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初中作文训练基本要求和技巧

时间:2020-03-01 20:57来源:未知 作者:admin 点击:
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  初中作文训练基本要求和技巧_初中作文_初中教育_教育专区。初中作文训练基本要求和技巧 摘要:初中生学习写作文,是语文教学的一个重要的内容,占了语文学科检 测的近“半壁江山”。 它既是语文运用的基本技能, 也是语文学习的最终目的之一。 以往,我在语文教学中,往

  初中作文训练基本要求和技巧 摘要:初中生学习写作文,是语文教学的一个重要的内容,占了语文学科检 测的近“半壁江山”。 它既是语文运用的基本技能, 也是语文学习的最终目的之一。 以往,我在语文教学中,往往对作文训练重视不够,忽略了基本技能和技巧的讲 解和训练。初中语文,是各门课程的基础,作文就是表达运用的基础,同时,也 有助于对阅读理解能力的提高。时代需要那些善于表达的人,无论是口头表达, 还是书面语言表达,都使用于各类考试和面试。所以,学生习作不仅是一个考分 的问题,它还关乎走入社会后的就业和成功。 关键词: 重视 训练 基本功 在语文教学中, 许多教师对学生习作, 往往重视不够, 训练不够, 讲解不够, 缺乏科学系统的指导。在课时上,也没有分出一定的时间来上作文课,作文往往 只是布置下去,然后学生交上来,批阅后泛泛讲解一下。无论质量上或者是数量 上,都达不到新课标要求。语文教学,基本上都让位于课本里的文章分析、题目 训练。所以,教师必须每周分出一节课的时间,专题讲析作文写作技能和方法, 并进行实际训练。同时,在课文分析中也有机贯穿作文技巧,使之相得益彰。 一、教师在思想上要对习作课给予足够重视。 首先,学生习作,对学生卷面考试,是一个非常重要的内容。按初中卷面分 120 分来看,其中作文分就占了 50 分,是总份的 5/12,几乎近一半;另外,作文反 过来也有利于提高基础知识和阅读能力,这是一个比较明白简单的道理;其三, 学生书面表达技巧,这也是对学生将来负责。学生将来走入社会,就业时,要遇 到各种应考,初中阶段为他们打好扎实基础,会让他们终生受益无穷。所以,在 初中语文教学中,师生双方都应该对习作训练引起足够重视。 二、 注重扎实的基本功训练。 学生平时习作时, 必须从以下几个方面严格要求和训练学生,使之成为一种良好 的习惯: (一)、卷面上尽量避免出现潦草、涂改,要求书写端正,千万别连文题都 改,只改明显的错别字,将错就错,能够不改的就不改。卷面犹如门面,这不仅 是作文,而是各们课程都必须遵循的一个原则。 (二)、按要求完成作文的字数,不宜过短过长:字数一定要足,字数不足, 写得再好也很难及格;字数不能太多,一般是让作文纸剩下 3—5 行,最好不要 超出试卷中的作文纸,万般无奈之下,也只能在 2 行以内。 (三)、精心的安排好开头和结尾,不要开头就空发议论,这还不如开门见 山、直接点题开头的好,能来点环境描写,就先来点描写。 (四)不要写大段作文,让读者(或阅卷教师)感到沉闷,透不过气来。分段 不能太少,一般 5-8 段为好,尽量别少于 5 段。每段字数少一些,切忌大段作 文。 (五)注意要求学生习作文不对题,俗称“离题”,这种文章基本达不到要求, 若是应试,分数肯定是不好的。 (六)农村初中学生,习作题材和写法,往往一直停留在小学阶段,未能利用 表现重大意义的题材,写不出重大意义的主题,总是写玩呀、救落水儿童呀、猫 啊狗啊…… (七)文章的主题要表现那些健康、乐观、积极向上的内容,也就是那些“阳 光”的素材,千万别写那些灰色、低沉、消极的内容,别把人写死了,也不能把 人写成癌症。 三、动手前必须做到“胸中有数”。 好多学生写作文,在动手前,往往没有考虑好如何开头、结尾,胸中“无数”,写 一个什么甚至自己也说不清楚。所以,在平时作文训练中,力求让学生先做到以 下几个方面: (一)、审清题意,这是写作的关键所在。但是,考试往往要求考生在短时 间内完成 600 字左右的文章,短时间内要把握好主题,确实不易。所以,我们 拿到试卷,就应该先花 2-3 分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目。 (二)、做到主题先行,立好主题,这是一篇文章的价值和意义所在。一篇 文章,立意要高,才会得高分,先确定中心,自己可以判定主题是否深刻重大, 另外,才可以围绕中心选择恰当材料。部分学生,完成一篇作文,根本不知道要 说个什么, 至少知道自己想说什么, 是喜欢、 是厌恶?是感动、 是反对?是快乐, 是痛苦?是哲理、 是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸 上。 (三)、选好材料,材料要能够很好体现中心。选择材料,要选那些符合题 目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 (四)、写好提纲,有利于结合中心迅速展开铺写,高效、省时:(1)用一 句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好 开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。结尾要注意点题和呼应开头,做到收放 自如。 四、加强课外阅读和写作练习。 加大学生的课外阅读量,使其积累丰厚的感性知识,对写作有很大好处。阅 读量小,学生写作往往打不开思路,无话可说。在教学中,一是教师尽量写下水 作文, 让学生多读教师写的作文。 这样做, 一方面是对学生产生潜移默化的作用, 让他们对写作排除畏难情绪,另外,也激发他们热爱语文学科和写作;另外,要 求和家少学生阅读一些课外精短、优美的散文,每星期至少阅读两三篇。套用古 人话就是“读万卷书,行万里路”,行万里路暂时做不到,但多读些课外书,这是 能办到的。阅读,它可以指导我们创作方法,也可以启迪写作思路。 经常练习写写,也是提高作文技巧的一个重要途径。所谓熟能生巧,只有多 练习写,才能在规定时间内写出象样习作。平时训练中,不一定非要求学生写 600 字左右的作文,可以写日记,可以写片段,或几行心得体会,日积月累。而 初中生这个年龄阶段,性格比较浮躁,有些习惯难以坚持,那么,教师必须要想 办法让学生持之以恒地去练习。 为了使学生能养成一种习惯,教师可以不定期检 查,或安排学生帮查,起到督促和提醒的作用。 五、训练学生在习作中适当运用一些语言表达技巧。 俗话说,“人靠衣装马靠鞍”,“三分人才七分打扮”,这些,同样适用于作文。 文章语言就是文章灵魂的外衣。一篇文章,语言华丽流畅,就会给读者留下较为 深刻的第一印象。生动形象的语言,会使一篇文章变得栩栩如生。所以,应该注 重训练学生驾驭语言运用的能力。 丰富多彩的语言表达, 一方面是教会学生平时阅读时注意收集别人的好词佳 句,背诵一些精美段落,然后在习作中加以合理运用。另外,就是要求学生掌握 初中阶段的一些常用写作表达技巧。 写作表达技巧,除了阅读收集积累外,还需要从以下两个方面入手进行训练: (一)平时注重要求学生掌握一些常见的写作方法、表现手法。 诸如联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见 大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描 写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)等这些概念和写作技巧,应该让学生清楚,并 学会在写作中进行运用。 例如,联想力和想象力,在作文中尤其重要。有人说,“联想和想象”是作文 的一对翅膀, 它深刻地说明了联想和想象在作文中的地位和作用。没有想象力和 联想力的文章,缺少血肉,似乎是一具骨架。 联想:由一事物想到另一事物的心理过程。作用:丰富文章内容,使人物形 象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。 想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。作用:为塑造 形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。增强艺术感染力。 由此可见,这些常见的写作方法和表现手法,对作文的装饰打扮,有极其重要 的作用。 (二)、初中阶段常用的修辞手法、表达方式、议论文中的论证方法,以及 表达方式中的描写方法和说明方法,记叙文的要素,都要求全面系统掌握它的概 念和作用,并学会较为熟练的运用。这些的运用,也是落实想象和联想的一个平 台和重要手段。在写作中恰当运用这些手法,他将使文章血肉丰满,如“锦衣还 乡”,增色不少。 以上两个方面的熟练掌握,又必将对学生阅读分析受益匪穷。所以,这是一 石二鸟的事情,何乐而不为? 六、训练学生善于观察和思考。 观察是写作的重要前提, 熟悉事物必须通过平时观察积累,只有通过认真观 察,长期积累,才有素材可写。注重培养学生观察的方法和观察的习惯,教给他 们多观察周围的人、事和物,培养学生多角度观察,并进行素材的积淀。 另外,关注身边的人和事,关注社会的热点问题,关注人类的生存命运,怀 有一颗悲天悯人的心。对任何事情,通过自己思考,都要有自己的主张和见解, 切忌人言亦言。一篇作文,只有反映了自己的思想价值,才可能显得有意义。这 些素质,都得益于平时的思考和积累。观察和思考,正如“养兵千日,用兵一时”。 还有就是,文以情动人,一定要写出真情实感。 总之,初中语文教学,必须重视作文训练,并且按照一定方法进行训练,打 好扎实基本功,才可能有效提高学生写作技能水平。

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