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400字优秀作文乐乐课堂

时间:2020-03-18 06:59来源:未知 作者:admin 点击:
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  精选作文:小狗乐乐(400字)作文 去年我过生日,妈妈送我一只白色的泰迪,特别可爱。它胖胖的、圆滚滚的,白色的长毛,用手一摸,软软的、暖暖 的、滑溜溜的,像一个小绒球。它刚来我家,就汪汪的叫, 还冲我们摇尾巴,真是相当的快乐呀!所以我给它起了个名 字乐乐。 乐乐一来就要小解,我想带它到厕所去,可是它 居然跑到电视下面小便。我想:它还小,应该还不懂事。可 是,自从告诉它厕所在那里后,它就没再随地大小便过,真 是一只听话的小狗呀! 乐乐虽然不会说话,但它非常善解 人意。有一次,我考试没考好,不敢和妈妈说,这时乐乐就 朝我跑过来,汪汪汪地叫了几声,仿佛在说小主人,没关系, 这一次考不好,不要灰心,我敢说下一次你一定能行,还是 不要瞒妈妈了。我听了,赶紧把考试的分数给妈妈说了,妈 妈没吵我,真感谢乐乐呀! 后来,乐乐成了我最好的朋友, 我将和乐乐一起在阳光下快乐的成长。五年级:段菡蕾 我就给它叫乐乐。乐乐的小脸上有一双眼睛,两个耳朵,身上长着黑白相间的毛,和一条长长的尾巴。乐乐非常淘气, 都和奶奶玩捉迷藏。记得有一次奶奶在看电视,突然听到乐 乐的叫声,奶奶以为乐乐一定是让别的狗打了,但是出去以 后没有看到乐乐,奶奶就想一定是乐乐出去玩了。结果没有 找乐乐,过了一会乐乐就出来了。有这么一只可爱、淘气、 聪明的小狗我一定会让它茁壮成长! 外婆邻居家有一条非常可爱的小狗。每次去外婆家我都会去找它玩,因为它可以给我带来快乐,所以我叫它“乐乐”。 乐乐的眼睛圆圆的,周围有一圈黑黑的毛,像戴了一副眼镜。它的耳朵毛茸茸的、鼻子亮晶晶的,胖胖的身体走起路 来摇摇摆摆,一条长长的尾巴还高高的翘起来。乐乐每次看 见我都会热情的跑过来,用它那红红的舌头舔我的脚,弄得 我痒痒的,我斐擦汗那个喜欢它。又一次,我和邻居家的琪 琪一起帮乐乐洗澡,我们将它放入水中,可它又跳了出来, 好像在跟我们唱反调,我们费了九牛二虎之力才把它放入盆 中,我们将水淋在它身上,它却调皮的抖动着身体,将身上 的水溅到我们的脸上,看着这条不听话的小狗,我们真是又 好气又好笑。 篇三:有关小狗作文我有一只小狗,这只小狗非常好看。它的脸很奇特,右半边是黑色的,左半边是白色的,真像黑白夹 心巧克力。小鼻子下面长着一张红色的嘴,嘴上面还有几个小黑点,很像几个黑豆豆。它的身子都是白色的,像一个毛线团, 尾巴上面带着一块黑色,非常好看。四肢非常短小,就像四个 又细又短的小柱子。 这只小狗是别人送的,它刚来的时候,不吃不喝,肯定是想它妈妈了。过了几天,它开始吃了。每次我都给它喂奶粉吃, 它只吃几口就不吃了。有一次,妈妈冲了一点豆浆,没想到,它 一下子就喝的一干二净。我给它起了一个名字:欢欢。每次 我给它喂饭的时候只要喊一声,它就马上窜出来跑到我身 我每天放学回家,几年以前,叔叔送我一只可爱的小狗, 名叫“毛毛” 它长着雪白的长毛,头上的是卷毛,身体上的毛是散着的,非常柔软。它头上的卷毛很长,把它那对黑葡萄似的大眼睛 盖住了一半。它的小尾巴翘翘着,十分可爱。它的腿又圆又 胖,走起路来就像在地上滚,人人见了都觉得好笑。 毛毛刚来我家的时候对什么都很陌生,总是“汪汪”叫。我并没有害怕它,讨厌它,而是更加关心地照顾它。因为人和 宠物的感情要慢慢培养,毛毛是因为刚来我家,很不习惯, 才这样叫的。我把盒子里放上棉宠物给它当卧室,每天喂它 好吃的肉。渐渐地,毛毛和我们一家人熟悉了,见了我们再 也不“汪汪”叫了。 每天中大部分的时间,毛毛总是和我形影不离。每当我离开家去上学时,毛毛一直送我到居住的小区门口,它每次都 望着我,好像在说:“小主人,再见!”每次我回到家,毛毛 总是先用舌头舔舔我的手,好像在说:“小主人,你回来了!” 我写完作业,就跟毛毛一起玩、看宠物。总之,有了毛毛, 我每天过的都很开心。 有一次我放学回家,看见毛毛躺在地上,额头很热。我马上意识到,它发烧了。我立刻把它送到了宠物一院,医生叔 叔给它挂了吊瓶后,它的烧渐渐退了。它感激地望着我,好 像在说:“小主人,谢谢你把我从病魔手中拯救出来。” 这就是我心爱的小狗。我非常喜欢它,因为它就像我的“开心果”,使我一天比一天快乐。 我家有只小白狗,它浑身长着雪白的毛,摸上去软绵绵的,像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛咕碌碌直转,仿佛两 颗黑宝石;头顶上长着对小耳朵,鼻子扁扁的,上面常常很 湿润,奶奶说那是小狗健康的表现;尖尖的尾巴十分灵活, 常常不停地左右摇晃,但是如果你弄痛了小白狗,它就会“汪 汪汪”地叫,尾巴也夹在两腿间,真有点像书上说的”夹着尾 巴逃跑”。我最喜欢看小白狗吃食了。一天,我拿了一块肉。 小白狗看见了,围着我直转。我把肉向上一抛,小白狗纵身 一跃,张开嘴巴一咬就准,然后它用前脚把肉按住,用牙一 点一点地撕,吃得真是津津有味,一会儿就下了肚。吃完后,它还用舌头舔舔嘴巴,仿佛在回味刚才的美餐 ,你也可以 投稿 小白狗睡觉也很有意思。天气暖和时,小白狗很爱趴在地上睡,前脚向前伸着,后腿向后伸,或是四脚朝着同一方向 舒服地躺着。冬天来了,小白狗怕冷了,它把头紧紧地埋在 腿间,蜷着身子呼呼大睡,。小白狗如果开心的话,还会四 脚朝天睡,肚子随着呼吸一鼓一鼓的。小白狗觉睡醒了,还 会伸懒腰。它把前脚伸 得长长的,再吸上一口气,把身子一拱,可爱极了。妈妈 有时坐在客厅织毛衣,一不小心,毛线团滚到了地上,小白 狗耳朵一动,就闪电般地冲过去,灵活的大眼睛不停地寻找。 然后,身子一跃就把毛线团紧紧地按住,快活地玩了起来, 它一会儿跳过来,一会儿蹦过去,一会儿把线团滚到左边, 一会儿把线团滚到右边,还用前爪拍拍线团,像小孩子玩皮 球一样,真有意思! 很聪明。有一天晚上,我们带着小白狗一快儿散步。走着走着,忽然发现身后的小白狗不见了。它到底去哪里了?这 里这么多条路,小白狗会不会迷路了呢?我们连忙去找,可 是,找了好久都没有找到。我就想小白狗是不是被偷走了, 或者是跑其他什么地方去了,我和妈妈像热锅上的蚂蚁,东 跑跑,西跑跑,就是没看到小白狗的踪影。最后,我们也找累了。爸爸说:“我们回家吧!”一路上,我难过极了,一直 在想着小白狗的事,一句话都不想说。当我走到楼梯口时, “汪汪汪”,隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家 的小白狗呢?”我这样想着,三步并着两步,飞快地冲上楼梯,小白狗果然在那里恭候多时了,看见我们回来了,小 白狗立即把尾巴摇来摇去,“啊!小白狗!”我愉快地叫着, 一把抱起小白狗,心里可高兴了。 早晨,太阳才露出小半边脸,像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了,他就像一个准时的闹钟,每天天还没大亮 就叫了起来。 我起了床,首先就上了楼,伸伸腿,弯弯腰,做做早操。这时小狗欢欢跑了上来,用头蹭蹭我的脚,不时发出哼哼的 声音,不用说,它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里, 还没来得及放汤放菜,这个小馋猫却早已经吃了起来,还不 时哼哼地叫上两声,好象在说:“谢谢你,小主人!” 下午, 阳光明媚,微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家 里,发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢,突然起了一个念头。 于是我找来两条绳子,悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了, 挣扎着,痛苦地翻来覆去,眼睛里满是乞求的目光,我却乐 得哈哈大笑。这时,爸爸来了,跑到了欢欢身边,把绳子解开了,还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔, 早知道就不这样了。 之后,我拿来了欢欢最喜欢的牛奶, 放在它面前,可他连看都不看一眼。最后,我拿着面包,诚 心诚意地向欢欢道了歉,欢欢似乎才原谅我了。 欢欢是我倾诉的对象,当我有烦恼,有委屈时,它都是我最忠实的朋友。那一次,在学校里我被同学误会了,回到家 就扑在床上痛哭。这时欢欢来了,在床边哼哼地叫着,用它 特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢,向它倾诉我 的委屈,欢欢似乎听懂了,偎在我的身边,轻轻地哼着。 小狗的毛毛茸茸的,耳朵时不时地向上翘着,显得格外精神,它那米黄色的毛,远看就像太阳光射在地上,发出灿烂 的金光。让人一看,就有一种暖和的感觉。 小狗饿了,我就会拿几块骨头到它面前摇来晃去,小狗耐不住了,就跳起来抢那块肉骨头,抢到后就在一边悄悄 地吃起来,小狗狼吞虎咽地将那块骨头吃完了,看它的样子,似乎还想吃,于是,我又给它扔了三块骨头,没想到它 一下又吃完了,看它吃了一块又一块的骨头,我开玩笑说: “你吃得那么多,去跟小猫学捉老鼠去!”说完,我自己都笑 了,小狗虽然不会捉老鼠,但它会全力为主人服务,把自己 小狗十分忠诚,比小猫还要忠诚,只要主人养了它,它就会全力帮助主人。 有时,小狗爱和玩具“小猫”打架,它先扑向“小猫”,“小猫”不理睬它,它用爪子打“小猫”的头,“小猫”还是不理睬, 它用爪子打“小猫”的屁股,“小猫”坐不住了,小狗火了,它 把“小猫”往地 上一扔,“小猫”肚子一面的按钮撞到了地上,“小猫”发出了“喵喵”的叫声,这可吓坏了小狗,它再也不敢欺负“小猫” 了,还吓得躲到了门背后,迟迟不敢出来? 回答者:58.44.47.* 2010-4-7 21:10 这个问题比较那个稀少,是小学生作文吗?下面的你看一下能不能用: 我有一只小狗,这只小狗非常好看。它的脸很奇特,右半边是黑色的,左半边是白色的,真像黑白夹心巧克力。小鼻子 下面长着一张红色的嘴,嘴上面还有几个小黑点,很像几个黑 豆豆。它的身子都是白色的,像一个毛线团,尾巴上面带着一 块黑色,非常好看。四肢非常短小,就像四个又细又短的小柱 这只小狗是别人送的,它刚来的时候,不吃不喝,肯定是想它妈妈了。过了几天,它开始吃了。每次我都给它喂奶粉吃, 它只吃几口就不吃了。有一次,妈妈冲了一点豆浆,没想到,它 一下子就喝的一干二净。我给它起了一个名字:欢欢。每次 我给它喂饭的时候只要喊一声,它就马上窜出来跑到我身 我每天放学回家,我一看,哦,原来那一只在“乐乐”的 窝里。我气得火冒三丈,拿起一只托鞋就去打它,它吓得躲 在墙角里一动不动,呜呜直叫。这时妈妈走过来,对我说: “小杖则受,大杖则逃,这条狗大杖也不逃,可见它对你很 忠实。”听了妈妈的话,我后悔了? 你瞧,“乐乐”是多么 可爱啊! 它长着雪白的长毛,头上的是卷毛,身体上的毛是散着的,非常柔软。它头上的卷毛很长,把它那对黑葡萄似的 大眼睛盖住了一半。它的小尾巴翘翘着,十分可爱。它的腿又圆又胖,走起路来就像在地上滚,人人见了都觉得好笑。 毛毛刚来我家的时候对什么都很陌生,总是“汪汪”叫。我并没有害怕它,讨厌它,而是更加关心地照顾它。因为人和 宠物的感情要慢慢培养,毛毛是因为刚来我家,很不习惯, 才这样叫的。我把盒子里放上棉宠物给它当卧室,每天喂它 10 好吃的肉。渐渐地,毛毛和我们一家人熟悉了,见了我们再 也不“汪汪”叫了。 每天中大部分的时间,毛毛总是和我形影不离。每当我离开家去上学时,毛毛一直送我到居住的小区门口,它每次都 望着我,好像在说:“小主人,再见!”每次我回到家,毛毛 总是先用舌头舔舔我的手,好像在说:“小主人,你回来了!” 我写完作业,就跟毛毛一起玩、看宠物。总之,有了毛毛, 我每天过的都很开心。 有一次我放学回家,看见毛毛躺在地上,额头很热。我马上意识到,它发烧了。我立刻把它送到了宠物一院,医生叔 叔给它挂了吊瓶后,它的烧渐渐退了。它感激地望着我,好 像在说:“小主人,谢谢你把我从病魔手中拯救出来。” 这就是我心爱的小狗。我非常喜欢它,因为它就像我的“开心果”,使我一天比一天快乐。 我家有只小白狗,它浑身长着雪白的毛,摸上去软绵绵的,像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛咕碌碌直转,仿佛两 颗黑宝石;头顶上长着对小耳朵,鼻子扁扁的,上面常常很 湿润,奶奶说那是小狗健康的表现;尖尖的尾巴十分灵活, 常常不停地左右摇晃,但是如果你弄痛了小白狗,它就会“汪 汪汪”地叫,尾巴也夹在两腿间,真有点像书上说的“夹着尾 巴逃跑”。我最喜欢看小白狗吃食了。一天,我拿了一块肉。 11 小白狗看见了,围着我直转。我把肉向上一抛,小白狗纵身 一跃,张开嘴巴一咬就准,然后它用前脚把肉按住,用牙一 点一点地撕,吃得真是津津有味,一会儿就下了肚。吃完后, 它还用舌头舔舔嘴巴,仿佛在回味刚才的美餐 ,你也可以 投稿 小白狗睡觉也很有意思。天气暖和时,小白狗很爱趴在地上睡,前脚向前伸着,后腿向后伸,或是四脚朝着同一方向 舒服地躺着。冬天来了,小白狗怕冷了,它把头紧紧地埋在 腿间,蜷着身子呼呼大睡,。小白狗如果开心的话,还会四 脚朝天睡,肚子随着呼吸一鼓一鼓的。小白狗觉睡醒了,还 会伸懒腰。它把前脚伸得长长的,再吸上一口气,把身子一 拱,可爱极了。 妈妈有时坐在客厅织毛衣,一不小心,毛 线团滚到了地上,小白狗耳朵一动,就闪电般地冲过去,灵 活的大眼睛不停地寻找。然后,身子一跃就把毛线团紧紧地 按住,快活地玩了起来, 篇二:快乐(400字)作文 精选作文:快乐(400字)作文 拥有快乐,是幸福的;拥有 快乐,是美好的;拥有快乐,你就是一个能把快乐带给他人 的好朋友。我常常问自己:我对快乐的标准是什么呢?可能 在课堂上,我对快乐的标准就是老师能够给我喝同学们讲一 些有趣的知识或是做一次有趣的实验;可能在操场上,我的 12 快乐就是能在跑道上飞奔而不会累;可能在任何地方,我对 快乐只有小小的要求。我认为,快乐是一点点积累的,而且 还会感染他人,快乐是幸福的花朵,绽放在每个人的心上; 快乐是温柔的风,吹过每个人的心尖。快乐无时无刻不是美 好的,无时无刻不是幸福的。我想抱住快乐的树干,这样我 就永远拥有快乐;我想摘一片快乐的绿叶,这样我就永远被 快乐守护;我想留住快乐所结下的花,这样我就能永远留住 快乐。这样的想法是不是太自私了呢?每个人都不会永远拥 有快乐,就像每个人都不会长生不老,永竭不衰。快乐需要 发现,快乐是每个人在不经意中产生的情感。想要留住快乐, 就要细心发现它,它就在你不经意留心的地方,悄悄出现。 快乐,是最宝贵的,也是最难求的。如果我们没有发现快乐, 但,我们要从现在开始,从每一处我们不曾经意留心的角落, 发现快乐!江西抚州南丰县不告六年级:2645294498 快乐作文培训学校,是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业 作文培训学校。践行愉快教育思想,采用情境教学、激励机 制等,做到一课一得,当堂成文,大幅度提升孩子写作能力。 愉快教育、赏识教育、成功教育。13 快乐作文贯彻新课标精神,倡导愉快教育、赏识教育、成功教育的教学理念,全面提高学生听、说、读、写的综合素 质。我们坚信,兴趣是动力,快乐是载体,生活是源泉这一 主旨。我们坚持快乐中教,快乐中学,循序渐进,一课一得, 分类突破,全面提高。研究教学方法,多种形式讲课,根据 孩子的年龄特点,有针对性地进行教学。进行个性研究、个 体指导、因材施教,提高小学生的整体素质。 教学方法多样化。采用情境教学、观察、想象、游戏等方法提升学生写作兴趣。2 自编教材系统化。由特级教师团 队自主研发1-6 年级快乐作文、快乐阅读教材。3 当堂作文 高效化。按年级分班授课,保证学习效率,学生当堂成文, 课后不留作业。4 作文指导精细化。教师对学生习作精批细 改,具体指导。 培训效果显著化。1-2年级明显提高写作兴趣,乐于作 文,能够正确运用标点符号,句子通顺连贯,学会按一定的 顺序观察图画和简单事物。 3-4年级40 分钟内轻松完成300 字以上作文,养成观察周 围事物的习惯,学会根据作文选择合适的材料,把内容写具 体,句子写完整,安排好段落之间的顺序,使文章完整有序。 5-6年级40 分钟内轻松完成400 字以上作文,观察事物能 抓住重点、特点,并适当展开想象,能用正确的语句 14 表达自己的思想情感,写有中心、有条理、有真情实感的文章。 读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习 惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。 优秀是一种习惯,这句话是古希腊亚里士多德说的。我们要把优秀变成一种习惯,使学生优秀行为习以为常。孩子的 一言一行,都是日积月累养成的习惯。我们就是要培养孩子 良好的习惯。使他们习惯性的去积累、去观察、去阅读、去 创造思维、去创新表达,是我们的每个孩子都成为最优秀的 人才。 (一)快乐。快乐作文教学法设计的教学程序是从培养 学生的兴趣入手。兴趣是学习快乐作文最重要的内驱力。学 生在快乐作文课堂上,自始至终是快乐的,因为我们的教程 的设计是有趣的,快乐的。教师的教学方法是灵活多变的, 形式多样的。低年级学生通过看(观察动物、植物、实验?) 玩(玩游戏、猜谜语?)听(风声、雨声、音乐、故事?)做 (做手工、折纸、剪纸?)等活动,寓教于乐,高高兴兴地 15 玩,快快乐乐地学,轻轻松松地写。高年级学到社会生活中 扩大视野,积累素材,孩子们把快乐作文当成一种乐趣,当 作生活的需要,用自己的笔趣抒发对生活的热爱和感受。快 乐作文教师是快乐的设计者、实施者。让学生在玩中快乐, 在玩中有所得。 高效就是高等效率,在一般效率之上谓之高效。既速度快又质量好,用同样的时间做更多的事。我们快乐作文课堂节 奏快,同等时间内,知识一环紧扣一环,训练一项接一项。 (由字、词、句到篇的训练;由诵读到积累;由小练笔到大 作文;由说到写,由浅入深,循序渐进。高效地思考,孩子 精神高度集中,思维敏捷,反应快速,较快地吸收和掌握知 识点。孩子们学得既轻松又紧张,当堂按年级要求完成习作。 当堂成文,不留作业。高效追求的是结果。快乐作文课堂培 训扎实,见效快。几次课后,学生不再发愁没的可写,有要 我写变成我要写,对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后,学 生对作文入了门,有了一定的写作方法与技巧,能说真话, 诉真情,写出了有新意的作文,有浓厚生活气息的作文。 多种形式指导读写,循序渐进,提高能力。(多种形式,循序渐进) 16 低年级侧重诵读、说话、写话;中高年级包括阅读和习作两部分。每课一个重点,学生一课一得,使教师轻轻松松教, 学生快快乐乐写。快乐作文教材是快乐作文培训学校的统一 培训 用书。 3、激发学生作文兴趣,实现快乐作文。(激发兴趣,快乐作文) 兴趣是最好的老师,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,学生对作文产生了兴趣,就会主动、愉快地写。本 教材创设了激发兴趣的途径、手段和方法。如:创设情境, 产生兴趣;降低难度,培养兴趣;指导观察,获得兴趣;角 色表演,激发兴趣;课堂实验,提高兴趣;指导观察,获得 兴趣;电化教学,引起兴趣;组织交流,引发兴趣;动手去 做,获得兴趣;评价激励,发展兴趣等。通过激发兴趣,实 现快乐作文。 从读到写是作文的基本规律。本教材安排的“佳作欣赏”等栏目,体现了读中学写,读写结合,学生可从精美的文章 及优秀的作文中学习观察,学习积累,学习写法,降低难度, 实现快乐作文。 本套教材注重讲练相辅,教会方法培养能力,针对训练要点,讲解有关知识,教给写作方法,学生当堂练习,逐步形 成能力,学生掌握了写作的方法、技巧,产生成功感,进而 实现快乐作文。 能否把自己的见解、感觉和想象说出来或写出来,都是反映语言文字的表达能力。本套教材体现了由说到写的作文过 程,训练学生要说真话、实话、心里话,作文内容要真实。 导学生写“我”的自得之见,抒“我”的自然之情;用“我”的自由之笔,显“我”的自在之趣。鼓励学生有创意的表达, 使学生产生自豪感,从而实现快乐作文。 新课标提出“鼓励自由表达和有创意的表达”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象?珍视个人的独特感受。”本教材 根据新课标精神,要求我们在作文教学中要不断培养学生的 创新意识、创新思维和创新能力。指导学生写有新意的作文, 使学生获得成就感,从而实现快乐作文。 三年级从阅读段落开始,了解文章的主要内容。高年级了18 解文章的技能技法,体会文章的思想感情。 每一课的训练都是从读文章中学到一种写作方法、技巧,然后用这种方法、技巧进行写作训练。 快乐阅读教材所选材料与新课标的标准和快乐作文教材相得益彰,结合紧密。让孩子在轻松快乐的训练中懂得做人 的道理,学会阅读写作的方法,提高阅读写作能力。 本教材注重古诗词的积累,成语、词语的积累,格言、警句的积累,旨在提高学生的文学素养和文化底蕴。让学生养 成五官开放地阅读,独立地阅读,有速度地阅读等良好的阅 读习惯。 本教材从体裁上看,有记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等;从内容看,选文有深刻的思想内涵,贴近生活,有写 人、记事、写景、状物等门类齐全。对培养小学生的文化素 养和语言的基本功,对小学生的阅读和写作的基本功都有很 大的帮助。 快乐阅读从三年级到六年级,知识衔接紧密,把握了阅读的阶段发展、迁移延伸、体系完整。学生在读中练,练中悟, 19 悟中写,提高了欣赏和写作水平。 本套教材由从事小学语文教学的特级教师,一线的优秀教师和教学研究人员而编写。依据教育部制定的全日制义务教 育《语文课程标准》(实验稿),参照了人教、冀教、苏教、 北师大等版本教材的作文内容而编写。囊括写人、记事、写 景、状物、应用、想象等小学各种习作体裁。是在校学习内 容的延伸、拓展和提高。适用于全国各地的使用。 本教材每次依据习作阅读要求,训练学生一个重点。教给习作知识、技巧,阅读方法和习惯。注意读与写,说与写, 做与写,讲与练,观察与写作,积累与运用的联系,给每个 学生创造朗读、讲话、观察、习作的机会,实用性强,便于 操作。 本教材以愉快教育、赏识教育、成功教育为基础,根据孩子的兴趣特点,激发学生的作文兴趣,创设情境:或实 4、系统性强20 本教材注意知识、能力、情感间的联系,培养学生良好的阅读与写作习惯。循序渐进,由浅入深,从低年级到高年级, 联系紧密,浑然一体。 快乐作文龙港分校是目前全国范围内唯一一所由高校 师资团队组成的加盟校,由文学博士、教授、副教授、主编 等亲自授课,他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情,“为了 孩子一切”的专业态度,以及“为了一切孩子”健康成长的奉 献精神之理念,实现高校教育大视野与小学语文新课标的完 美结合,提供全新的思维空间与写作能量,将快乐进行到底, 帮助孩子放飞梦想,走向成功。 从事快乐作文教学,这是一项用心去爱的事业,所以我们乐在其中;这是一项用心去做的事业,所以我们高度负责; 这是一项用专长去践行的事业,所以我们一定不负众望。 统一服装,白色半袖上衣,蓝色或深色裤子或裙子,佩戴总校统一设计的胸牌、校标。 团队配合,发单果成分工明确,,不重复发单,成员之间互称老师。 相信你们会先通过服务快乐作文,进而会爱上这一伟大的事业,乐于从事这一崇高的职业 “快乐作文”简介快乐作文培训学校,是由中国写作学会 小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层 次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想,采用 情境教学、激励机制等,做到一课一得,当堂成文,大幅度 提升孩子写作能力。 是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校,由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课,他们秉 承“一切为了孩子”的满腔热情,“为了孩子一切”的专业态 度,以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念,实现 高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合,提供全新的 思维空间与写作能量,将快乐进行到底,帮助孩子放飞梦想, 走向成功。 我从小被妈妈教导“你一定要听长辈的话,就像我一定会听我妈妈的话一样。”这句话我做到了前半句,而妈妈却没 做到后半句。 前几年,每年过年我和妈妈回外婆家,外婆喊妈妈做什么妈妈便做什么,有时见妈妈瘦了,便说:“你是不是又减肥 22 了?年纪轻轻的减什么肥?不准减!”妈妈也一脸笑意的答 应下来,大口大口吃饭,让外婆高兴。 这几年,外婆和妈妈似乎转换了角色,变成了外婆听妈妈的话了。 “你明天一定要给我去看医生!我请假回来带你去看病!明天在家等我!”妈妈挂下电话,脸上有点发红,“你外婆一 把年纪的人了,生了病还不肯去看医生,真当自己还二三十 岁呢!”妈妈向我抱怨道,脸上红晕未褪,看上去很生气, 但眸子里有掩不住的担心。 第二天,妈妈风风火火的赶去 外婆家,中午接外婆回家吃饭,一进家门,只见外婆像个犯 错的小孩儿一样跟在妈妈身后,妈妈还在“批评”外婆:“什 么回你家吃饭麻烦啊?我家不是你家啊?你就不能听话一 点?”我不禁哑然失笑,这不是妈妈常对我说的吗?现在究 竟谁是大人谁是小孩了?外婆跟在妈妈后面也不反驳,只笑 着摇头,好像在看一个无理取闹的小孩儿一般。妈妈把外婆 的病历摊在桌上,指着其中一项说:“贫血!回家多休息, 吃点好的,把养的鸡都杀了吃了……”妈妈一直教育外婆, 外婆刚想反驳什么,便被妈妈吹胡子瞪眼一句:“你就不能 听话点啊?”给噎了回去。我在桌边看着妈妈一本正经的“教 育”外婆,外婆乖乖受教,不禁有点明白了。 妈妈在外婆眼里永远是小孩,而外婆在妈妈眼里却不仅是母亲,还是一个需要她照顾的“老小孩”。妈妈听外婆的线 是为了让外婆放心,而外婆听话也是如此。 “听话”就像是一颗药丸,解了对方的担忧,妈妈与外婆之间的角色转换,又何尝不是一种爱的体现呢?只怕很多年后 的某天,我也会吹胡子瞪眼的对妈妈喊道:“你就不能听话 “当然是金灿灿的。”妈妈笑着擦去我脸上的汗珠,疼惜的表情展露无遗。 “可是,可是,我今天看到的明明是绿色的!妈妈,太阳真的是绿色的!”我迫不及待地争辩着。 “好了,乖女儿听话,太阳是金灿灿的,不是绿色的,好孩子要听话,要记得妈妈说的。”妈妈有些不耐烦,去依旧 不忘叮嘱我。 真的吗!明明我今日在幼儿园看到太阳是绿色的呢,一切都是绿色的,我记得我戴的那副眼镜也是绿色的。老师也说 我错了,真的吗?那我还是乖乖听话,做乖孩子吧! 十五岁24 今年,我十五岁,梦想考上好大学,找到好工作,一生无忧,简单机械地学习生活着,偶尔发发呆,看到的,除了那 金光灿灿的太阳外,什么都没有。金灿灿的阳光啊,温暖, 可是,却过于单调了些,偶尔会责怪太阳,天然呆板地冲天 空大喊:“你不能换种颜色吗?” 毕竟只是偶尔,生活还在 继续,太阳也还是那样,从未变过,我也还是我,机械地重 复,迎接一成不变的太阳。 我今年二十五岁,在一家不错的公司干一份不错的差事,拥有一份不错的薪水,也有一个不错的家庭。似乎一切都在 不错地进行着。迎合领导,不顾一切地想往上爬,却有迷茫 了,再往上爬又怎样,一样是单调地重复,一成不变的迎合? “妈妈,妈妈?”女儿的呼唤唤回我的思绪,我站在幼儿园门口,擦她滴下的汗水。 “妈妈,我今天看到的太阳是绿色 的哦!妈妈,好漂亮哦,”女儿急切地说,却瞬间黯淡了下 来。“可是,老师说太阳是金灿灿的,不是绿色的,真的吗? 妈妈?可是?可是?我看到的真的是绿色的?” 是吗?太阳真的只是金色的吗?听着女儿焦急地询问,何其相似的画面,熟悉到让我不忍去看,一瞬间我似乎回到乐 25 乐多年前,我还是那个孩子,抬起头望着天上金灿灿的太阳, 自问:“真的要听话吗?” 似乎大家已经习惯,一个小孩就应该听话,听话的小孩未来一定 有前途,听话的小孩就会少走歪路,而不听话的小 孩就是被责骂的对象,家长眼里的坏小孩,老师眼里的反面 教材。 我不懂,听话有什么好,为了别人嘴里那象征性的表扬,而放弃了自己的独立判断,又或是令人意料之外的未来。也 许听话的确可以少吃很多苦,但在听别人的建议、指导、甚 至是人生经历之后,你的路还是你在走吗?没有自己的拼 搏,没有摔倒之后的磨难,又怎么成为独一无二的人,沿着 别人铺好的路,无厘头的往前走,最多不过是模仿别人的步 伐,却永远超越不了,活不出精彩。 最讨厌别人在一个人努力的做一件事的时候指手画脚,“你怎么能这样做呢?听话,这样做不对,你应该……”在别 人奋斗的时候说这种话,是帮他还是害他?他在自己拼搏凭 什么又如此说?纵然他错了,失败了,但这是他自己的经历, 听线 别人的话形形色色,就像是各种各样的绳子,盲目地听从,便会被一条又一条的绳子从牵引,最终,自己的思想被加上 了条条框框,心灵也被绑得结结实实。那时侯,就只能像一 个木偶一般,受人摆布,永远也走不出迷茫的泥潭。 如果梵高听了别人的话,相信自己只是平庸的画家,那么那金灿灿的向日葵。就不会在茫茫历史中永不凋零,如果布 鲁诺听了执行官的话,那么烈火不会成就他的永生,也不会 煅烧出一棵对真理执着追求的心。 生活的精彩,在于源源不断的意料之外,若是事事尽被安排,被指导,那便不是人生,而是剧情老套的肥皂剧。应该 不会有人愿意如此的人生吧? 如今的我们,早已有了自己的选择能力,有的人对别人言听计从,有的人特立独行,标新立异,还有的人面对生活中 的话,明辨是非,坚持自己的选择,又不一味执行。你知道 该如何执行吗? 听话与不听话。不单单是一个人的选择,在这选择的不同背后,还有不同的人生。 南京一中高三(2)班 会听话的人才能说得了话,如今我们越来越以自我为中心喜欢表达,其实更多的时候应该去聆听,去听别人的话,去 听这整个世界。 27 你听,子路在问话,颜回在听话,《论语》中便有个常被训斥的子路,和一个温文尔雅的颜回。学会去听的人,必将 是有内心深度的人,他能沉得住气,不急躁,不喜表现,正 是这样的人才能够担得重任,做得大事。 会听话的人是先接纳世界,接纳万籁之音然后去思考去判断,才树立人格,游于万物之间。而不明白这个道理的人往 往急于去展示个性,不碰碰壁。三国杨修正是这样,他不怕 说话,恃才放旷,才最终招来曹操不满以致杀身之祸,而曹 操与其说老奸巨猾,不如说他胸有城府,作为一个主公,他 听完所有人的话再做决定,这样的注定成为主公,而说话的 人注定只能成为谋士。我们在平时,究竟去做个睿智的听话 之人,还是做个谋臣呢?答案不言而喻。 会听话的人是先 积淀自己,最后一展宏图的人。子曰“择其善者而从之,其 不善者而改之。”听话也该如此。听话应当是一门学问,有 的人听话听出个贫瘠山坡,有人听出个锦绣山河。日常生活 中,只有那些童言无忌的孩子不需去思考别人的话,他们只 顾听话说话。而对于我们,一个不懂“话外有话”,听不到弦 外之音的人必将被认为是个不懂人情世故之人。听交谈之 语,学的是个人;听课堂之语,学的是知识;听世界之语, 学的是生活。光听话不学,将使听话毫无意义,只有会听话, 从话中学得东西,才有积淀,才有价值。 那么又如何去听话呢?除了会听弦外之音,学得东西,我28 们应该择音而听。就好像听音乐,我们每个人喜欢不同派别, 不同旋律,听话也要听有理之言,否则,无非是“呕哑嘲哳 难为听”罢了。如今,网络成了精华糟粕同处一室的殿堂, 那么我们就要“听”其精华,去其糟粕。戴一对会过滤的耳机, 相信听话会妙不可言。 当听话听到位时,生活的主公——我们便可出来发言了。想必一个听够了话,听对了话,他说得才是精华中的精华。 而我们,或许还在听话的初始阶段呢!听话将是我们一生学 习的地方。 那些年,我的同学,我的朋友,我的兄弟,你们现在还好么,我曾记得,那些年我们的美好时光,现在毕业了,我 们不能在一起造反,一起欢笑,一起讲话,更不能和你们一 起快快乐乐的玩耍,那些年,你还曾记得我们上课被老师冤 枉,然后就一起被罚抄英语,你还曾记得么,六年级我们虽 然不在一个班,但是至少我们能在一起玩耍,还有六年级新 交的朋友,你们还好么。那些年,现在我只是把它当成了一 个笑话。 那些年,最好笑的就是一起造反,蒋卓在课堂上 总是搞笑,不时被老师赶出教师,但他出教师的时候总是笑 着走出的,他很开朗活泼,脸皮厚的不得了。那些年,你们 29 的欢笑,你们过的好么,那些年我们一起回家,在路上,我 还记得文采说过我要恰你的豆腐,我听到这句话就想笑,她 居然说的出这样的话。唉,那些年,我们的欢笑,我们的造 反,我们的吵闹。一下课蒋卓是第一个跑出教师的人有时还 故意摔一跤,逗的大家哈哈大笑,在同学眼里有可能只是一 个笑剧,但有这多么大的意义。 那些年,我们一起造反的 朋友,你们在哪里,过的好么。湖南邵阳新宁县解放小学四 年级:yangled 师:其实,老师知道我们四乙班的学生个个都很自信,让我们用自信的微笑来迎接这节课吧!我们来放松一下,一起 30 笑一个吧!(学生放松地笑了。) 师:同学们好!首先欢迎大家走进快乐作文大课堂。老师知道我们平时学习很紧张,今天这节课我们就来轻松一下好 吗?请大家挽起袖子,亮出小手臂,伸出你的手,和你的同 桌比一比,看看谁的力气大。 师:看着大家兴致勃勃的样子,老师真不忍心打断,不过老师还是想问一问,刚才咱们的游戏叫什么?(扳手腕)对, 就叫扳手腕。这节课我们就进行一次__ (板书:扳手腕比 1、那在比赛之前,老师想问一问:选手比赛前,作为观众我们首先应该干什么? 听什么?(声音)比赛时主要是什么声音?(拉拉队助威的声音。) 3、在看、听的的同时,我们心里肯定会产生?(想法)也就是我们的心理活动。板书:想(心理活动) 31 1、扳手腕需要几个人?(两个)而且是两个力气怎么样的?(很大的。) 2、那我们就来选两位强壮的大力士,由大家来推荐。(学生自由推荐) 3、老师当伯乐,进行再选择,选出两位旗鼓相当的。(选出了两位男生:杜雨和刘亚杰) 4、掌声有请两位大力士上场,现在是大力士杜雨对决大力士刘亚杰。 师:大家看清楚了吗?两位大力士是如何走 上台的?(生自由说。) 1、比赛就要开始,老师想采访一下两位大力士此刻的心情,紧张吗?有没有信心战胜对手? 2、两位大力士都对获胜充满了信心,那么小观众们,你们对他们有信心吗?(有) 师:大家看过超级女生没有?每位超女都有一个在舞台下为她助威的什么?(亲友团) 现在支持杜雨的请举手!你们就是他的亲友团。同样支持刘亚杰的请举手,你们就是他的亲友团。现在亲友团回答我,

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