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六年级写人作文课件

时间:2020-03-21 10:54来源:未知 作者:admin 点击:
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  写一个特点鲜明的人 ? 习作要求:一个特点鲜明的人,总是给人留 下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她) 的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之 不去。这次习作,我们就来写这样一个人, 可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的 陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写 人的方法,写出他某一方面的特点。写完以 后,同学之间互相评一评,改一改,让人物 特点更加突出。 通过本组课文的学习,你知道了可以 用什么方法描写能突出人物的特点? 说一说你要写的人 ? 他具有什么特点? ? 你想通过什么事来突出他的特点? ? 你可以用什么词来形容他? 要点一:外貌描写 ? 外貌描写,是对人物的容貌、衣饰、神态等 特征的描写。 容貌:一双 丹凤三角眼, 两弯柳叶吊 梢眉,身量 苗条,体格 风骚,粉面 含春威不露, 丹唇未启笑 先闻。 美 丽 俊 俏, 狡 猾 刁 钻。 描写要点:抓住人物典型的外在特点,反映其个性。 ? 身长九尺, ? 髯长二尺, ? 面如红枣, ? 唇若涂脂, ? 丹凤眼, ? 卧蚕眉, ? 相貌堂堂, ? 威风凛凛 ?手 , 执 ? 青龙偃月刀。 关 羽 要点二:动作描写 ? 动作描写,指对人物的行为动作的描写。 ? 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗, 动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招, 下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个 摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露 一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于 三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当: 小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽 顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想 用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖 墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个 仰面朝天。 比较比较 ?罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网 中。? ?罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球, 习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕 过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟 前的守门员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声入网。? 动作描写要点 形象生动具体、突出技艺高超 注意要精选动词,写出人物动作的生动性,努力写出细节, 反映人物的特点。 要点三:语言描写 ? 语言描写,指对人物对话和独白的描写。 比较比较 起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 ?磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?? ?爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力, 就把烟戒了。? ?磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?? ?不,妈妈不让。? ?磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。? ?不对,阿姨从来没有这样说过!? ?磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。? ?不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。? 语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。 ?怎么卖?? ?三块。? 卖菜的哄抬物价,唯利是图。 ?芹菜也这么贵?? 买菜的斤斤计较,勤俭节约。 ?过年什么不贵?? ?还不如买肉吃呢。? ?肉是肉味,菜是菜味。? ?便宜点吧。? ?进货就贵,怎么便宜?? ?那就没法买了!? ?你上别的摊也是这个价!? 语言描写要点 2、语言力求简洁,能反映人物的特征 要点四:心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。 此刻,犯了错的我正走进老师的办公室: 我走进了办公室,迎面正碰上张老师的目光, 里面充满了责备,我喊了一声?张老师?,张老师 点了下头,只是?嗯?了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎 面正碰上张老师的目光,那里面没有了往日的慈 祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声?张老师?, 连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉,鼻孔 里?嗯?了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的错 真的那么严重吗? 此刻,犯了错的我正走进老师的办公室: 我走进了办公室,迎面正碰上张老师的目光, 里面充满了责备,我喊了一声?张老师?,张老师 点了下头,只是?嗯?了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎 面正碰上张老师的目光,那里面没有了往日的慈 祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声?张老师?, 连声音都有几分颤抖了。纺老师皱了皱眉,鼻孔 里?嗯?了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的错 真的那么严重吗? 心理描写要点 第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程, 反映出人物的感受、特点。 人物描写方法要点归纳 1、外貌描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。 2、动作描写要点: 注意要精选动词,写出人物动作的生动性,努力 写出细节,反映人物特点。 3、语言描写要点: a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁,能反映人物的特征。 4、心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映 出人物感受、特点。 捣蛋鬼弟弟 我有一个可爱又可气的捣蛋鬼弟弟。 弟弟的模样很可爱。细细的脖子顶着个大脑袋,小脸圆圆的,淡淡的眉毛下有一 双引人注意的黑眼睛,虽然是单眼皮,却也水灵灵的,大而有神。一双肉乎乎的小手, 干起“坏事”来速度可快了;两只小脚丫不停地跑来跑去,总是跟在我后面,像只小 “跟屁虫”。 我非常喜爱这个弟弟,弟弟也很喜欢我。每天我上学去时,弟弟总是对我说: “姐姐去上学,快点回来。”当我放学回到家,弟弟就高兴地拽着我的衣服又蹦又跳, 嘴里还不停地喊着:“姐姐回来了,姐姐回来了!”他又是忙着帮我拿他根本拿不动 的书包,又是忙着帮我拿衣服,看着忙得不亦乐乎的弟弟如此高兴,我所有的烦恼和 疲劳都抛到九霄云外。 不过,弟弟有时也让我很生气,无论我做什么他都要学。 有时我弹琴,他在我身边,踮着脚尖,双手在琴上乱按一气,扰乱的我无法弹琴。 我写作业时,弟弟也跑来装模作样地写作业。我用数学书,他也要用数学书。我用什 么本子,他也偏要用一样的本子;我写语文作业时,他又要语文书,我给他英语书, 他却拍着桌子,指着语文书大声地喊:“要这个,要这个!”我没理他,继续写我的 作业。只听“啪”的一声,他一把将英语书扔到了地上。当我生气地捡起书装作要训 他时,他却迅速地拿起我的语文书双手抱着一溜烟地跑了,我生气地追上他,抓着他 的胳膊对他大喊:“把书还给我,我要写作业!”看到我这么生气,他抬起头看了看 我,低下头小声说:“姐姐,没对起。”“没对起”是弟弟新造的词,因为他总是分 不清“对不起”和“没关系”,干脆就合二为一就成了“没对起”。看到弟弟可爱的 样子,我又不由得笑了。弟弟让我烦也不是,爱也不是,真是拿他没有办法。 这就是让我又气又爱的弟弟。你喜欢我这个捣蛋鬼吗? 请同学们试着写一个片段 ? 要从外貌、语言、动作、神态、心理活动等 描写方法中,选择一两种方法描写某个人物 特点。 词语积累 ? 1、外貌:眉清目秀 、 相貌堂堂、 面红耳赤、 骨瘦如柴 、肥头 大耳 、浓眉大眼、 白发苍苍、弱不禁风 、面黄肌瘦 、其貌不扬 …… ? 2、动作:(走)散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 ?看?瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 ?听?倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 (想)三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 …… 温柔 、粗鲁、 慈爱、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河…… 主、 心神不定、 兴高采烈、 喜出望外、 欢天喜地 、火冒三丈 …… ? 3、语言:能言善辩、不见其人先闻其声、 和蔼、 亲切、 细腻、 ? 4、心理:举棋不定 、忐忑不安、 心急如焚 、七上八下 、六神无

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