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写人的作文乐乐课堂

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  写人的作文乐乐课堂 篇一:小学生作文 写人 妈妈的手 作者:徐晓韵 学校:乐乐课堂 时间:2014-10-31 当我呱呱落地时,一双温柔的手托起我幼小的身体,把我 轻轻入怀。 当我遇到风雨时,一双大大的手撑在我面前, 为我遮挡风雨。 当我摔倒后,一双有力的手把我扶起,让 我重新奔跑。 当我生病发烧,一双洁白的手,给我拿药端水,我的病很 快好了。 这双手是妈妈的手,这是一双神奇的手,随时在 我身边呵护着我。 时间一天天过去了,我从一个哇哇啼哭的小孩,已经长成 一个大孩子了,妈妈的双手也日渐干枯、无力。我将代替妈 妈的双手,为妈妈遮风挡雨,牵引着妈妈,给妈妈端杯甜甜 的水。 猜猜他是谁 作者:王兴旺 学校:安徽宿州埇桥区第十二小学三(5) 班 时间:2014-04-01 这一位,他是男的,很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发, 圆圆见方的脸上,长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼, organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV1/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV1/6 那里可闪耀着智慧的光芒呢! 他是老师得力的小助手。看, 窗外下着瓢泼大雨,同学们要放学了。他仔细地把一大摞数 学《基础训练》整理好,脱下自己的衣服盖在上面。然后他 冒着雨,以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公 室。一直以来,他都在默默的为班集体的事情而忙碌。 快,猜着他是谁了吗?你真棒,他确实是咱们的班长王喆璇! 爸爸 作者:小公主爱丽 学校:乐乐课堂 时间: 2014-02-25 我爸爸有两张“脸”,一张严厉的“脸”,一张可亲的“脸”。 第一张“脸”最让我害怕,有一次考试,我考得时候马马 虎虎,没有好好检查,结果考得不理想。晚上爸爸看到我的 考试成绩时,乌黑的眼睛瞪得大大的,像一个发怒的狮子。 看到爸爸这副模样,吓得我手心直冒汗,心想:“今天一定 得挨打了!”可爸爸生完气后就往被窝里一钻,一觉睡醒, 一肚子气也就消了。 我最喜欢爸爸的第二张“脸”,那是爸爸带我出去玩的日子。 他特别高兴,大嘴巴就会咧得像个弯弯的月亮,我们一起疯 玩直到累了。 我的爸爸真是又严厉又可亲,我爱我的爸爸! 我的弟弟 作者:郁闷火柴 学校:乐乐课堂 时间: organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV2/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV2/16 2014-10-04 我有一个弟弟,他叫宁宁,是个十足的淘气包。 有一次,姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。到了张叔叔 家,宁宁豪不客气,把张叔叔家的玩具全拿了出来,一会儿 玩汽车,一会儿玩玩具枪。不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得 天翻地覆的。张叔叔走过来笑着问;“宁宁,你在干什么呀?” 宁宁却故意东张西望,说;“这里刚才发生了地震。”宁宁的 话把大家逗乐了。 还有一次,姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。宁宁的屁股扭来 扭去,把碗都打破了。姑妈生气地说:“你的屁股真像个陀 螺。”宁宁却理直气壮地说:“不对,我的屁股没陀螺转的快, 老师说比喻要恰当。” 这就是我的淘气包弟弟。 最熟悉的人--老爸 作者:高豆 学校:乐乐课堂 时间:2015-03-10 我最熟悉的人当然是我亲爱的老爸啊! 聪明的脑袋不长毛,我爸爸就这么一个聪明的人,他闪闪 发光的黑发里躲着几根白发,但丝毫不影响他的魅力。 我爸爸是个万事通,上知天文,下知地理,从古到今,无 所不晓。不管我遇到多大的困难,我爸爸就想电脑一样一破 而解。 有一次我遇到了不会做的题目。爸爸非常耐心地教导我, organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV3/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV3/16 非常细心的辅导我。我还不是很懂爸爸还会再仔细地一遍又 一遍地给我讲解,爸爸直到让我完全东了他才会让我继续 做,然后又让我从从头到尾把爸爸刚刚讲过的思路和方法再 认真的思考一遍,重复讲一遍。 这就是我最熟悉的老爸,爱思考的老爸! 妈妈您是我最爱的人 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2013-06-12 妈妈您可知道,在我考试考差啦的时候,总是您在为我加 油打气,叫我不要灰心,从哪里跌倒就从哪里站起来。一次 失败啦不要紧,重要的是把握这次失败的原因,吸取教训, 总结经验。 在我受伤时您总是在默默的流泪,心里比谁都 急。在我学习迷茫时您就像在海上竖立的灯塔,让迷失的船 只找到回家的方向。您的爱就像春雨滋润着我,让我感到母 爱的温柔;您的爱像夏天的暴风雨,让我知道去战斗;您的 爱像秋天的果实,让我知道我的努力没有白费;您的爱像冬 天的火苗;让我得到一丝丝温暖。啊,母爱不愧为世界上最 伟大最无私的爱。 我的姥姥 作者:441851512 学校:宁夏中卫中宁县中宁九小 时间:2014-09-30 每个人的身边都有最关心自己的人。我当然也有,那就是 我的姥姥。 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV4/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV4/16 姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。 她个子不高,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,显得非 常精神。 记得,有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多,晚上我睡觉 时,怎么也睡不踏实,姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊, 我不知不觉地睡着了, 直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说:“您 一晚上都没睡觉吗?您的身体怎么受的了?”姥姥笑笑说: “没关系!你白天还得上学,我白天可以睡一会儿。”看到 姥姥有些发红的双眼我非常感动。 这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈祥的老人。等我 长大了,我一定好好孝顺好她老人家。 老师 作者:代俣栖 学校:乐乐课堂 时间:2014-11-22 园丁的汗水,在绿叶上闪光,教师的汗水,在心灵中结果。 园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常 常是甜甜的笑脸琅琅的书声,不绝于耳…… 如果没有你的 思念之泉的滋润,怎么会绽开那么多的灵魂之花。如果没有 你“园丁”的汗水,我们就不会茁壮成长,在心灵中结果, 开花。啊!老师,人类的工程师,有谁不将你赞扬?!啊, 老师,你就是不可缺少的彩笔,勾勒出我们的绚丽生活。啊! 老师,我们的启蒙老师是您的热情和温暖却使春天永驻我们 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV5/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV5/16 心田!花儿最懂春雨的无私,月儿最理解月光的慷慨。老师 的厚爱,我最能理解,慈祥是爱,严厉是爱,充满希望,充 满关怀。暑来寒往,撒下心血点点。 啊!老师,亲爱的老 师,在我心中永远珍藏着您深邃的目光,您用自己的才华作 为动力,鼓起我们求知的风帆。 我的老师 作者:张嘉程 学校:乐乐课堂 时间:2014-11-21 大山英语学校有一位外教老师,我每个星期日下午去上课 都能和他见面。 他是一个大个子黑人,他穿着打扮都和中 国人一样,剃平头。喜欢穿牛仔裤运动鞋。 他除了牙齿白,其他都是黑。难怪调皮的同学背后称他“老 黑”。 篇二:(毛)轻轻松松进课堂快快乐乐写作文 轻轻松松进课堂快快乐乐写作文 ——《欢乐在课堂》作文教学评析 无锡市孙桥小学毛 晔 作文是小学语文教学的重要组成部分。如何使学生由怕写 作文到爱写作文,由写假话、假感受、假故事到写出真情实 感呢?笔者在习作教学的实践中深深体会到:让学生学会感 受,去发现生活的真谛,发现发达方式,倾吐心声,放飞遐 想,才能真正达到“我手写我心,我文抒我情”的习作境界。 我在《欢乐在课堂》作文课堂教学中创设与教学内容相吻合 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV6/1 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV6/1 的易于激发情感的场景,让学生在场景中沉浸、感受、生成、 品味,从而激发学生浓厚的写作兴趣。 一.沉浸,发现生活真谛 一节课的开头很重要,好的开头能营造一种良好的学习心 理氛围,教学也就成功了一半。什么是好的开头形式呢?我 认为,只要是能调动学生学习情绪的形式都是好形式。它可 以是一别幽默故事,可以是发人深省的语言,可以是激情的 描述,可以是音乐,画面渲染的整个情景,还可以是简单随 和,摆龙门阵以及谈话。于是,我设计了这样一个情景:在 节奏明快的音乐声中,我模仿节目主持人迈着轻快的脚步走 上场:嗨,大家好!我是“青青校园,欢乐一刻”的毛毛老 师,欢迎大家来到今天的欢乐课堂。同学们瞪大眼睛,好奇 地打量着我:这是在上课吗?我微笑着直接切入正题:首先 请进入游戏第一环节“芝麻开门”.边演示多媒体,打出题 目,同时以节目主持人的语气,越读越快.有意制造紧张气 氛。“烤羊肉串,烤鸡翅??”学生们情绪高昂,纷纷争先恐 后地抢答。“对,烧烤也叫串串香,想起那香辣美味的串串 香就不禁??”我故意停顿了一下,扫视全班,发现许多同学 闭上眼睛,砸巴着嘴,咽着口水,做出一副垂涎欲滴状!我 哑然失笑趁势追击:“那同学们品尝过词语串串香吗?好, 现在毛毛老师就要请同学们来品尝独特,有趣的妙词串串 香!”点击多媒体,出示游戏口号,师生共呼:妙词串串香, organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV7/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV7/16 欢乐在课堂!耶!极富创意的开头,吸引所有学生的注意力, 一石激起千层浪,课堂气氛活跃,学生们都忘我地投入情景 中。 二.感受,摄取"真材"之光 德国教育家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授的 本领,而在于激励,唤醒,鼓舞.”游戏是孩子们成长的摇 篮,他们玩起来百万不厌,乐此不疲。文体活动、情景短剧、 电脑多媒体游戏、自创游戏??都是作文实践活动的好方法。 教学《欢乐在课堂》一课时,游戏贯穿始终,妙词串串香游 戏开始,我宣布游戏规则:(1)游戏采用“开火车”的形式 进行,你考虑的时间最多不超过 3 秒种;(2)游戏按“s” 路线运行,词语在谁那 卡壳,谁就到前面抽签,按照签上的要求表演节目。第一轮 游戏被抓住的学生抽到的签,要求表演成语“翩翩起舞”; 第二轮抓住的同学抽到的签是“请你前面的同学替你表演两 种动物的行走姿势和它们的叫声”。学生的表演,学动物的 步态和叫声有趣、新奇,激发了学生的表演欲望和创造能力, 使学生产生真切的感受,获得丰富的习作素材,为说和写奠 定基础。教学中的游戏,富有启发性、创造性,融知识性、 趣味性于一体,寓智于乐,使学生心情舒畅,精神饱满,主 动地汲取知识,有利于发展学生的综合实践能力,激发自主 的欲望。 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV8/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV8/16 三、生成,张扬个性,展示风采 华东师大的吴刚平教授说“真实的教学情景是具体的,动 态生成的和不确定的,需要在教学过程中才能呈现出来,不 是为了观赏。”我曾经追寻理想的课堂教学,以为一堂好课 应该是天衣无缝,不可挑剔,精雕细琢、完美无缺。同样, 《欢乐在课堂》这节课中我精心设计教学过程的每一个细 节,执教中,在我准备充分的情况下,学生们参与游戏的热 情极高,场面气氛十分热闹,动静结合高潮迭起。在第二轮 抽签完毕,我采访‘替罪羔羊’请他谈谈感受,按常理,这 位同学肯定会说:“哎,我真倒霉,刚过了前一关,谁知又 摊上了这等好事??”而且我也早已把过渡语以及当时动作、 神态设计好了,自以为自然、风趣,谁知那男孩的回答出乎 我的意料:“小菜一碟,我最喜欢表演了,谢谢你给我提供 了机会。”我盯着男孩足足三秒钟(此时用瞪也不为过)心 想:呀,怎么会这样说,我该怎么接??但随即我脑子电光一 闪,说:“看得出你是一个自信的、特爱表现自己的同学, 真棒!请大家用最热烈的掌声来夸夸这位自信、勇敢的同 学。”台下的同学,听课的老师掌声如雷,一次小小的插曲 把课堂气氛真正的推向高潮。此后课中,多次出现小插曲, 描述同学的表演时把同学比喻成伸长了脖子待宰的公鸡和 煮熟了的烧鸡,我对他们的想象给予肯定,同时面向全体同 学:“你们是初升的太阳,辛勤的小蜜蜂,勤劳的公鸡,你 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV9/16 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV9/16 们看刚才那位同学不正像一只喔喔打鸣,催人们早起的公鸡 吗?”这样既尊重学生的个性,又巧妙的教会学生应该学会 欣赏。通过这节课的教学,我认识到课堂不是舞台,学生不 是道具,教案不是剧本,教学不是表演,课堂教学的是真实 而有效的互动生成。 四、品味,领悟“内在”奥秘 《课标》要求习作教学“要为学生的自主写作提供有利条 件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有 创意的表达”。基于这一理念,我认为,习作教学要培养学 生热爱生活,敢于表达的能力,让学生在不知不觉中,在轻 松愉悦里,在自然放松的状态下,调动所有的感官去注意、 观察,去感悟、体验,去追忆、想象,去剖析、推断,去发 现、研究,并且在体验中放飞情感,写真实的生活,述生动 的情感。在活动开始,我提 了个小小的要求:活动中,你想笑,你就笑;想叫,你就叫; 想跳,你就跳。不过,你要眼睛亮一点,耳朵尖一点,脑子 活一点,以便自己看仔细,听真切,有发现。活动过程中, 我寻找一个个的契机,适时的采访。例:“刚才你笑得最甜, 对大家说说,乐些啥?”抓住第一个卡壳的同学时,“恭喜 你中头奖,请你三言两语说说现在的心情”;第二轮卡壳的 同学读完签后“哈,天下竟然有这等好事,你抽签,别人替 你演,用个词语描绘一下此时此刻的心情”;当表演者请上 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV10/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV10/6 台时,“请你这个‘替罪羔羊’说说有何感想吧?”于是学 生们的情感在第一时间内得以最真实的流露:“我非常紧张, 手心里都捏着一把汗”;“抽签时,我想我可真倒霉,读完签, 我简直是欣喜若狂”??当我宣布“青青校园,欢乐一刻”节 目到此结束时,学生们仍然意犹未尽,发出了“哎”的叹息 声,我乘兴而上,适时巧妙的进行点拨、引导感悟,梳理, 哪些是重点要写的,哪些是暂时不用的:节目开始,我们直 接进入芝麻开门,题目非常简单,同学顺利过关进入妙词串 串香,这是一个主题游戏,可分为哪几步?(板书:串词开 始 卡壳抽签 上台表演)这个过程也是最带劲、最有趣的, 你就请上你的朋友再度回味“欢乐一刻”共同分享彼此的快 乐,然后水到渠成地让他们把涌到嘴边的欢乐倾泻在纸上。 此时的老师是旁观者,是帮助者,是合作者,默默倾听、深 切注视,让学生说出最有个性的语言。 新课标的课堂教学,应该是开放的、动态的,有生命活力 的,让让学生“乐”在其中,课程就能充满活力,真正成为 施展教师教学魅力,学生张扬个性、展示潜力的大舞台。 (08 市教科论文二等奖) 篇三:小学生作文 写物 家乡的莲藕 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2014-12-29 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV1/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV1/6 我的家乡在覃塘,那里盛产莲藕。 春天,绵绵细雨下个不停。大地湿润了。农民伯伯开始出 来播种莲藕种了。一天天过去了莲藕生根发芽。 夏天,荷叶长得很茂盛,有的像一个个圆盘,有的像一把 把小雨伞……荷花有的也开了,像一朵朵花灯,有的半开着, 像害羞的小姑娘,用手帕遮着自己的小脸蛋,可爱极了!晚 上,青蛙在泥里开歌舞会,唱着优美的歌:呱呱 呱,荷花听见了,荷叶也听见了,不由自主的也跳起 了优美的舞蹈。 秋天,莲藕成熟了,农民伯伯从泥里挖出了许多莲藕,它 们像婴儿的手臂一段一段的真惹人喜爱。莲藕可以生着吃, 也可以炒着吃,香香脆脆的,还可以煲着来吃,粉粉的,太 好吃了。 啊,我爱家乡的莲藕。 小企鹅 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2014-09-28 今天,老师给我们画了许多小动物,其中我最喜欢小企鹅 了。 我先用桔黄色涂它的小脚丫。再用淡黄色涂它的小嘴巴, 最后用黑色涂它的背、翅膀和眼睛,小企鹅特可爱,胖胖的 小脸上,一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。 它背上的羽毛乌黑发亮,像擦过油一样。雪白的肚子大大的, organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV12/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV12/6 向前挺着。小企鹅昂首挺胸站在雪地里,真像一位小绅士。 更有趣的是,小企鹅走起路来像个不倒翁一样,一摇一摆的。 小企鹅生活在冰冷的南极,它喜欢吃鱼,更爱在冰冷的水 里游泳。我觉得它很勇敢、坚强,竟能在那样的环境中生存 下来。我喜欢这只勇敢、坚强的小企鹅。 我希望有一天, 能乘着巨轮到南极,抱抱可爱的小企鹅,拉着它们柔软的翅 膀,在冰天雪地散步,在冰河里玩水,在银白的世界里纵情 欢叫。我仿佛觉得自己也变得勇敢、坚强了。 露珠 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2015-01-08 早晨,聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠,晶莹透亮, 像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上,叶片轻轻摇动 了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛,再也寻不着它了。 太阳刚刚揭开层层的云被,露出金色的微笑,慈爱地注视 着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中,小露珠仰起了圆圆 的脑袋,向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小 露珠上,露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨 风的吹拂下,它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。 太阳越来越红了,简直红得发亮。一会儿,小露珠不见了。 仙人球 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2014-01-31 我家的阳台上种着许多美丽的花,有菊花,君子兰,仙人 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV13/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV13/6 球,茶花……其中,我最喜欢仙人球,它虽然没有其他花鲜艳 夺目,但我还是非常喜欢它。 仙人球满身长满小刺,像一个个小绒球。横着看,又像一 枝缩成球形的小刺猬,在躲避敌人的追杀。仙人球非常耐旱。 有一年五一长假我们全家出去旅游,其他的花都奄奄一息。 而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水,它也能顽强地活 着,所以被人称为“沙漠生灵”。 仙人球的花最初是桔红色,后来又变成粉红,最后变成大 红。虽然它没有菊花艳,没有牡丹高贵,没有茶花芬香,但 我很喜欢它的不张扬。 我爱仙人球,因为它颂扬了一种坚强不屈的精神。 春燕 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2014-03-12 春天来了,燕子也来了,一只,两只,一对,两对`````` 它小小巧巧的身子,披着一身乌黑的发亮的羽毛,尾巴好像 一把黑色的剪子,在天蓝洁净的天空中,自由自在。 燕子 一会儿在明镜一样的水面上,“唧”的一声,身子像小黑点 飞下来,似乎要跌入水中,突然又轻轻一跃,射入云中,水 面便洒落朵朵小浪花;一会儿 它又在庄稼地的上空,飞上飞下,消灭害虫,保护庄稼,它 用剪子裁出一件件绿色的春天,保护春天。 秋天到了,树叶落了,燕子又要飞走了,它到那里去?啊! organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV14/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV14/6 它们是去追赶春天去了! 小兔子 作者:周晓鹏 学校:莱阳市南关小学 时间: 2013-08-24 前几天妈妈给我买了一只长着雪白雪白毛的小白兔,我给 它取了一个名字——雪儿,当时我高兴的直跳,心想:这下 晚上放学就有伴了。 雪儿全身雪白雪白的,像是用玉雕成的,雪儿很喜欢打滚, 他打滚的时候,像个棉花球似的在地上滚来滚去,特别有趣。 雪儿的眼睛红红的,像两颗大红宝石。雪儿的嘴是三瓣嘴, 那最总会露出洁白如玉的牙齿,美丽极了。 雪儿的前腿短,后腿长,前腿、后腿共同一用力,就会跳 出很远,我都捉不到它。雪儿喜欢吃青草、白菜和水果…… 我喜欢这只小白兔——雪儿! 美味的石榴 作者:admin 学校:乐乐课堂 时间:2013-10-11 今天下午,妈妈去菜场顺便带一个石榴。 这石榴可大了,比我的拳头还要大。仔细一看,石榴的皮是 绿中带黄,黄中带绿。它的形状像洋葱。我越看越想吃,都 流出口水,妈妈见我呵呵地笑着说:“看把你馋的,我去剖 皮。”妈妈剖开,给我一看。那那玛瑙般的石榴子儿,挤在 一起,像姐妹几个围在一起在说悄悄话。我连忙扣一粒,又 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV15/6 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV15/6 甜又酸,好吃极了。没有一会儿我把一大半石榴吃完了。 剩下的石榴子,被爸爸一扫而光地吃。妈妈见我这么爱吃, 就说:“以后有时间,多买点给你吃。”我开心的跳了起来。 校园里的桂花树 作者:张雪儿 学校:安徽合肥瑶海区保密 时间: 2013-05-12 老师说带我们去看桂花树,我们高兴极了!走进花园,远 远望去,只见桂花树的叶子长的很茂盛,碧绿碧绿的,就像 一把撑开的大伞;在走近一点儿,才看见黄色的小花儿像星 星一样,隐隐约约藏在绿叶间。我们来到树底下,抬头一看, 嫩黄的小花已经挤满枝头。有的还是花骨朵,像米粒大小; 有的已经绽开了,四片花瓣围在一起,看上去小巧玲珑,真 美啊!桂花不但好看,还很香,同学们都忍不住把鼻子凑上 去闻;有的同学把手伸出来,想摸摸桂花的花瓣;连小鸟也 把窝搭过来了,原来小鸟也喜欢桂花呀!我爱校园里的桂花 树! 春雨 作者:乐乐 学校:乐乐课堂 时间:2013-07-25 organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV16/ organiztsyemdwk,hlcfubpv.()CYLOTj70%PDFIASMx1UX268BGWNq;-54:RZEHV16/

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