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初一上册语文课文

2020-03-31 01:53单元作文 人已围观

简介英语初一上册语文课文_语文_初中教育_教育专区。雨林的毁灭---世界性灾难 雨 林 分 布 热带雨林常识: 1、介绍热带雨林的主要分布地点(出示图片): 南美亚马逊河流域(世界第一大河...

  初一上册语文课文_语文_初中教育_教育专区。雨林的毁灭---世界性灾难 雨 林 分 布 热带雨林常识: 1、介绍热带雨林的主要分布地点(出示图片): 南美亚马逊河流域(世界第一大河、世界仅有的 “酱油河”、英语巨嘴鸟、黑色食人鱼)、西非刚果

  雨林的毁灭---世界性灾难 雨 林 分 布 热带雨林常识: 1、介绍热带雨林的主要分布地点(出示图片): 南美亚马逊河流域(世界第一大河、世界仅有的 “酱油河”、巨嘴鸟、黑色食人鱼)、西非刚果盆地、 东南亚(中国的台湾、云南、海南等地),是地球的 绿色项链。 2、热带雨林的特点及若干知识: 四季如春,平均气温在21度左右,有“地球之肺” 之称,“树上生树”、“叶上开花”、吃昆虫的猪笼 草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“绞杀现象”的典型 爬树龙等有趣动植物。 珍 贵 植 物 物 种 读课文 思考: ①目前雨林的现状是怎样的? ②你知道雨林对人类生活有何 重要性呢?(雨林给了我们什么?) ③雨林的毁灭给生态环境造 成的灾难? 目前雨林的现状是怎样的? ? 雨林以每分钟27万平方米(相当于38个足球 场)的速度遭到彻底毁灭。 你知道雨林对人类生活有何重要性呢? (雨林给了我们什么? ) 神奇的药物资源 丰富的食品资源 宝贵的生活和工业资源 雨林的毁灭给生态环境造成的灾难? 雨林毁灭 动植物物种灭绝 破坏大气全球气温升高 灾难性气候变化 水土流失 冰川溶解 洪水泛滥 更多动植物死亡 连 锁 反 应 环境的破坏会导致了哪些自然 灾害的发生? ?比如:2008年初南方罕见的 雪灾,南方地区的山体滑坡, 频频发生的水灾、旱灾,都 是由于自然环境受到不断的 破坏后给人类惩罚。 探究 既然雨林的毁灭会导致这样严 重的后果,为什么人类还要这样大 面积的砍伐呢? 利益的驱使、 环保意识的淡薄、 法制力度不够等。 如何防止雨林进一步恶化? 措施:1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法 在我们身边,有这样的例 子吗?请举例,请谈谈如何以 实际行动保护森林资源,争当 环保小卫士。 明确:如一次性餐筷、木制家具、纸张铺 张浪费等等。提倡:无氟冰箱、无磷洗 衣粉、复合型板木家具、无汞无镉环保 电池、节能荧光灯、分类垃圾、拒用一 次性餐盒餐筷、节约用纸用水、植树造 林等。 文中的大量数据前后使用了“多”“以 上”“大约”“左右”“估计”等词语, 可否去掉?为什么? 数字说明分为确数说明与约数说明。 数字说明要准确,但由于某种原因不可能 做到精确表达时,可以用“多”“以上 “大约“左右“估计”等约数,以力求近 似。这种情况下用约数,反而能体现客观 事实,使说明更准确。 指出下面两句话的说明方法 及其作用。 1、雨林以每分钟27万平方米(相当于40 多个足球场)的速度遭到彻底毁灭。每 年有一个纽约州大小的雨林永远消失。 2、据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林 方可换得100克汉堡包。 第1句先列出雨林确切的毁灭速度,之后再将 其面积与40多个足球场比较。既能给人具体清 晰的直观感受,又突现了雨林毁灭速度之快。 第2句在列数字的同时将两个数据作比较,突 出了毁林建牧场效率之低。 ※列数字与作比较相结合,增强了 信息的冲击力,更能使人触目惊心。 广告大赛银奖作品:拿起它你已经吃掉森林 我们还能为地球做些什么 我们最后扔掉的将是地球

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