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四年级上册单元作文复习

2020-03-31 17:26单元作文 人已围观

简介火灾全国四年级上册单元作文复习_小学作文_小学教育_教育专区。学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 四年级上册作文复习 习题内容 一单元: 围绕自己游 览过或...

  四年级上册单元作文复习_小学作文_小学教育_教育专区。学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 四年级上册作文复习 习题内容 一单元: 围绕自己游 览过或了解 到的一处自 然景观,写 一篇习作。 二单元: 写观察日记 三单元: 写童

  学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 四年级上册作文复习 习题内容 一单元: 围绕自己游 览过或了解 到的一处自 然景观,写 一篇习作。 二单元: 写观察日记 三单元: 写童话 四单元: 我喜欢的小 动物 学习资料 训练点 选材举例 方法指导 1、写作的顺序; 1、在选择写一处自然景观的 2、描写方法的合理 时候,首先要想一想,准备 运用,写出景物 突出它哪一点奇特之处。写 的特点,突出奇 的时候可以紧紧围绕这一奇 特之处。 1、教材举例:《观潮》; 特展开。 ? 开头:风景的 2、选材举例:公园美 2.要按一定的顺序、层次写。 名称、位置。 景;身边美景:上学 写景的顺序有多种,可以从 ? 中间:按照想 路上、校园、小河等; 远到近,从上到下,从里到 好的顺序来 北海;家乡美景;山 外等等,也可以按时间顺序 描写。 雨、日出等。 或空间顺序来写。 ? 结尾:深化主 3.写景要细致、具体、形象, 题,抒发感情 可适当运用比喻、拟人等写 或首尾呼应。 作手法。 4.结尾适当抒情。 1、教材举例:《世界地 1、日记的形式; 2、观察的方法; 3、怎样把观察的经 过写具体,写生 动。 图的发现》 2、选材举例:动物生活 习性上的发现;植物 的生长变化;生活及 大自然中的其他现 象和奥秘; 3、人物的思想、行为等 1、具体细致地描写事 物; 2、实物观察,实践中学 会观察方法; 3、掌握日记格式和写作 重点; 各方面的变化及原 因。 1、 续编课文故事; 2、 超人(神仙类)为主人 1、根据题目给出的题材 1、有创意的选材; 公,想象他们身上发生 2、人物语言、动作、 的奇遇,如猪八戒开店 心理和神态描 写。 等; 3、 小猴和松鼠、森林音乐 会、动物运动会等; 进行编写。 2、根据题目要求充分发 挥想象,合理想象。 3、故事要完整。(时间、 人物、地点、事件) 4、 五官争功、眼睛和眼睛 4、故事要有意义。 等。 1、培养学生的观察 能力, 2、能把观察到的小 动物的外形特点按 顺序说一说,并写下 来。 3、要把小动物的可 爱之处写具体。 1、我家的“小怪”(斯 文猫会看《猫和老鼠》 的电视; 2、窗台上的小鸟(白头 翁吃饱后会为主人婉转 歌唱); 3、小狗阿才;亲亲小闪 电(小仓鼠)…… ? 大体介绍动物的情 况。(来历、外貌、 性格。) ? 具体写有关动物的事 情。(体现性格特征。) 1、注意写出动物的特点, 表达自己的喜爱之情。 写外形——抓特点 写习性——举事例 融感情——表喜爱 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 2、先总述后分述,采用 明贬实褒的表达方式。 3、用对比描写,语言幽 默风趣。 1、按照地点转换的 顺序写。 写自己熟悉的景点,可 第一段:问候大家+介绍 2、重点介绍景点风 以是世界遗产名录里的 自己+告诉游客旅游目的 光,一定要选取最有 景点,也可以是自己熟 地 五单元: 介绍“世界 遗产”的导 游词 特色的内容向大家 介绍。 3、提示参观游览的 注意事项。 4、在导游词中加入 悉的公园景点等,不能 写游乐场、动物园等游 乐场所。如:1、暑假旅 游过的地方:故宫、秦兵 马俑、西湖、黄山、庐 第二段:介绍你要介绍的 世界遗产概况:建筑时 间、建筑用途、历史地位 第三段:具体介绍世界遗 产的一两处景物、或者一 景点名称的由来,风 山…… 两处特点 景背后的神线、网络、邮票、明信片 第四段:提醒游客注意事 说、故事等等,能增 上的风景。 项,并提出感谢 加旅游的神秘感。 主题一: 主题一: 看图的方法:先整体后 1、观察画面,合理想象: 局部,先主后次,由人 老奶奶与小姑娘之间可 到物,注意图中人物感 能发生了什么事。 主题一: 情的喜怒哀乐,确定写 2、仔细观察,捕捉细节。 1、仔细观察画面, 作重点。 根据周围的景物进行推 了解图意;发挥想 ※看清画面,审清图意。 想。 象。学会从主体到局 ※一定要写图上的人、 1、观察木盆子、脸盆、 部有顺序观察。 图上的物、图上的事。 衣服、被单、她们的服饰 六单元: 1、看图作 文。 2、写生活中 的线、具有丰富的想象 ※根据图画展开合理的 能力。 想象。 3、能提炼出作文主 ※故事要完整,内容要 题。 具体。 主题二:再现言行, 如见其人。 主题二: 4、展现人物心理活 写生活中的真实故事。 各有什么特点? 2、观察老奶奶、小姑娘 的动作、神态,想象她们 的内心活动。 3、抒真情:体现“亲” 字。 主题二: 动,写出感受,流露 在生活中抓住动情点, 1、把事情的经过说清楚。 线、把重点部分说具体。 写线、能表达自己的感受或 听到的、见到的的事: 看法。 胖子的烦恼;大地美容 4、诉真情。“文章不是 师 ;运动会感人场景; 无情物,”用你的线、雷锋、列宁的成长故 1、开篇点题,中间叙述 别人的成长 情写清楚写详细写 事。写自己的成长故事: 事情,按照何人做何事有 故事。 生动。 如快乐的生日、逗笑的 何结果来写,结尾呼应开 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 2、写“从《乌 2、写一篇读后感。 傻事、伤心的往事等, 头并点出事情的意义。 塔》想到的。 3、信的格式。 3、给“需要 帮助的王 虹”写回信。 在这件事中受到了什么 启发。 2、回顾课文中乌塔的形 象,比如:独立、有主 2、读后感离不开“读”: 对原文的引述、概括、评 价等;离不开“感”:要 有自己的感想、观点、看 见而不盲动、胆大心细、 法,“读”与“感”之间 做事有准备等。 还要有“感点”,前后勾 联。 述读——发感——感点 ——结感(情感升华)。 3、写信的结构:称谓、 问候语、正文、祝颂语、 署名和日期。 1、叙述想象的事物,要 有一定的顺序。比如 空间顺序等。 2、记叙中要具体,特别 写一篇想象 描述想象中的场景 作文 或新事物 未来的学校、未来的衣 服、会唱歌的音乐鞋等 等 是想象的事物特点要 写详细,对所写的内 容要做到重点突出, 有详有略,要突出事 物的样子、优点、结 构、使用方法等。 3、表 达 方 式 可 以 多 样 化。 ? 作文复习 (一)写人 ? 方法指导: ? 首先,介绍这个人的外貌特点。 ? 其次,介绍这个人的性格和爱好。 ? 接着,用一件具体的事例写出这个人的优点。 ? 最后,表达你对这个人的情感。 例文:我的老师 她,清秀的身材,乌黑的头发扎着一根辫子,白皙的脸庞,鼻子上架着一幅近视眼镜,眼 镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑,偶尔说一两句幽默的话,总令人感到很好 笑。她就是我们的语文——汪老师。 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 汪老师不仅是我们知识上的启蒙者,还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教 负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考,让我们跨 上理想的骏马,在知识的海洋里遨游,让我们积极回答问题。谁的发言有新意,就带头给他鼓 掌,向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩,同学们每次都聚精会神地听讲,像几十株花儿在静静 地承受着辛勤园丁的浇灌。 汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育,在课堂和课后都及时结合一些事例,对同学 们循循善诱,耐心地告诫,让我们各方面都不断进步,像芝麻开花一样一节更比一节高。 汪老师和千千万万的老师一样,像一部永不生锈的播种机,不断地在孩子们的心田里播下 理想和知识的种子,她又像一盏明灯照耀我们前进,启迪我们走向成功。我爱我的老师。 (二)写事 ? 方法指导: ? ※1、说明事情的起因。(四要素:时间、地点、人物、事件) ? ※2、事情的经过写具体。(人物的语言、动作、心理活动) ? ※3、事情的结果要清晰,并会表达自己的情感 例文:一件有趣的事 要说起有趣的事,在我们家有很多,但我总觉得那次做饭的事最有趣,你们想听吗? 记得那是一天晚上,爸爸的肚子饿了,让我去给他找点儿吃的。可是,我把厨房翻了个遍, 也没有找到吃的。于是,我告诉爸爸厨房里没有食物,“那你就给我煮三个鸡蛋吧!”爸爸还没 说完,我就一溜似地钻进了厨房。 这时,无数个问题涌上了我的心头:“爸爸,用哪个锅呀?”爸爸答道:“用那个新买的!” 于是,我把那口新买的锅吃力地拿了起来。突然,我又想到了一个问题:“爸爸,放多少水呀!” “放少半锅水!”我接了少半锅水,又从冰箱里拿了三个冰凉鸡蛋,一摇,里面的蛋清和蛋黄 上下动起来,真好玩!“哎?对了,爸爸开多大火啊?”我又问。“中火到小火都行,注意火别 太大呦!”爸爸回答道。 我把锅坐到火上,又把鸡蛋放进了锅里。过了一会儿,水开始沸腾起来,我用手指一摸鸡 蛋,“哎呦,好烫啊!”这时,鸡蛋裂开了一条条小纹条,我请爸爸这一级厨师来帮我看看,爸 爸说:“行了,鸡蛋煮熟了,拿出来放进凉水里,就可以为我解解馋了!”我照爸爸的话做,端 到餐桌上,敲开一看,我们全都傻眼了,鸡蛋全部都是八分熟的。我最奇怪了,明明已经煮了 二十分钟,怎麽全都是这样的呢?哎,伤我自尊心。 我做得这件事是非常有趣,也让我知道了每干一件事都要人认真地学好,才会有收获。 (三)看图写作文(写事) ? 方法指导: 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 ? ※1、看清画面,审清图意。 ? ※2、一定要写图上的人、图上的物、图上的事。 ? ※3、根据图画展开合理的想象。 ? ※4、故事要完整,内容要具体。 例文:请不要摘花 星期天,阳光明媚,天气暖和。人们纷纷走出家门,来到公园玩耍。 小英和妈妈也来到了公园。只见公园里热闹非凡,人们有的散步,有的打羽毛球,有的踢 足球……公园成了欢乐的海洋。公园里的景色更加迷人,远处青山绿水倒映着美丽的宝塔,近 处一棵棵大树像一把把绿绒大伞,路边的鲜花五颜六色,美丽极了。 小英快乐地唱着歌在公园里蹦着跳着,别提有多开心了。忽然,前面一丛盛开的牡丹花把 她吸引住了。只见粉红色的花儿怒放,一朵有一朵的姿势。蜜蜂和蝴蝶正在花丛中飞舞着,好 像在说:“这花多美,我们多采点蜜过冬。”小英附下身闻了一闻:好香啊。她想:如果摘一朵 回家该多好。想着想着,她伸出了手。就在这个时候,后面传来了妈妈的声音:“小英,不能 这样做。”小英马上伸回手,看着妈妈。妈妈接着说:“鲜花很美丽,但这是公园里的公共财物, 还有很多人来这里欣赏的。 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 我们不能破环这么美好的环境啊!”小英听了妈妈的话,惭愧地低下了头。她说:“妈妈, 我知错了。我以后也不会摘花,我会好好爱护它们。”妈妈听了小英的话,微笑着摸着小英的 头说:“知错能改就是好孩子。” 接着,小英和妈妈继续往前走,欣赏着美丽的风光。这一天,小英度过了快乐而又意义的 一天。 (三)看图写作文——写景物 ? 方法指导: ? 1、按照一定的顺序观察图画。 ? 2、找准重点描写的景物,做到主次分明。 ? 3、描写景物要抓住特点(形状、颜色)。 ? 4、文章写具体,要用上适当的修辞方法。(比喻、拟人、排比) 例文:美丽的学校 我的学校座落在中山市东区,那是一个风景如画的学校。 一走进宽大的校门,就看见一个鲜花环绕的升旗台,鲜艳的五星红旗在高高的旗杆上迎风 飘扬。中心广场的右边是学校的运动场,红色的塑胶跑道衬着绿油油的青草足球场,显得格外 醒目,这是同学们快乐游戏的天堂。运动场的尽头是一座设备先进的室内体育馆,同学们可以 在里面午睡,也可以在里面举行各种各样的表演竞赛活动。 走进火箭形的教学楼,你会感受到浓浓的书香气息。你首先会看到一堵蓝色的墙。这是学 校的文化墙,他寓意着学校就是知识的海洋,任同学们自由地翱翔。墙上雕刻着中国不同时代 的名人头像和他们的事迹简介,学校希望我们向这些名人学习,早日长大成才。学校大堂的每 一根柱子都有勉励同学们不断向上的古代名人名言。 学校一共有五栋教学楼,每一栋教学楼都有设备齐全的教室和功能室,同学们每天在老师 的教导下努力学习。每一栋教学楼之间都有一个庭院,它们都有一个很好听的名字:美德庭、 对弈园、名人园、休憩园。下课了,同学们就在庭院里休息、运动。教学楼的后面是一个自然 科学园,里面栽种着很多植物,有仙人掌、白杨树、仙人球等等,他让我们在这里自由地享受 科学知识。 水云轩小学太美了,还有那知识长廊、体育长廊、快乐园地……每一处都是一道亮丽的风 景线。我爱美丽的学校。 (五)写状物(文具、玩具) ? 方法指导: 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 ? 1、简单介绍物件的来历。 ? 2、抓住物件的特点写(形状、颜色、图案)。 ? 3、写明物件的用途或玩法。 ? 4、描述你和物件之间的发生的一件小事。 例文:我的文具盒 我有一个身穿蓝袍衣的布式文具盒。它是今年妈妈给我买的。 文具盒上有可爱的卡通图案,上面有只小狗正在和米老鼠对话呢!看那可爱的米老鼠,打 扮得多漂亮呀! 文具盒分成三个区域。功能最全的是主区,里面能装下各种各样的学习用品:笔、小刀、 三角尺……大区域的角落里有一个布带,只能容下一个小型计算器那么大。 打开文具盒,里面还居住着不少成员:有聪明勤奋的尺子姐姐,蹦蹦跳跳的橡皮弟弟,勇 敢果断的小刀,整日忙碌的钢笔哥哥…… 文具盒的作用真是太大了!我要好好珍惜它。 (六)编写童话故事 ? 方法指导: ? 1、根据题目给出的题材进行编写。 ? 2、根据题目要求充分发挥想象,合理想象。 ? 3、故事要完整。(时间、人物、地点、事件) ? 4、故事要有意义。 把握童线、当中的主人公多半是动物或植物,他们普通具有人的特 点,会说线、主人公具有一定的超能力或魔法;3、能够告诉我 们一些简单的道理。 例文 1:乌龟和大象 从前,有一只小乌龟,它的外壳十分坚硬,森林里的小动物骑在它的身上都觉得很平稳, 慢慢地小乌龟就骄傲起来了。 有一天,它对森林里的小动物说:“你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。”小 白兔说:“那你驮得动大象吗?” 小乌龟昂着头说“告诉你们吧,我的祖先能把大山驮到海边呢,我嘛,力气虽小点,但驮 一头大象,太轻而易举了。”这时,刚好有一头大象走了过来。小乌龟神气地说:“你们看我的! 大象大哥,请骑到我的背上来。”小动物们也兴奋地叫:“大象哥哥,快!快!”大象没办法, 只好抬起一只脚放到了小乌龟的背上,可还没完全放下,只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳 就塌了一块下去,四只脚直直地趴在地上, 小乌龟痛得大叫:“大象哥哥,救命!别上来!别上来!”大象连忙放下脚,说:“你不是 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 能驮我吗?”小乌龟痛得大汗淋漓,羞红了脸。小动物们大笑起来,小乌龟赶快把头缩进了龟 壳里。 从这以后,小乌龟再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳,老老实实地做事。后来,在和小白兔 的跑步比赛中,小乌龟还跑赢了小白兔呢。 例文 2:顽皮的小鸡 一天, 一只母鸡带着一群毛茸茸的鸡宝宝去野外玩。母鸡对它们说:“孩子们,去野外玩 时千万不要乱跑,一定要在一起玩,不然就会出事的。” 到了野外,真是让鸡宝宝们大开眼界。辽阔的野地里长满了青草,还有五颜六色的花儿。 宝宝们扑打小翅膀叽叽喳喳地奔向荒野里,寻找着食物。一群小鸡玩着玩着,兴奋地歌唱起来: “咯咯咯、咯咯咯……”这时,有一只小鸡看见美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去,它好奇地跑去 追赶,越追越远。 鸡妈妈看见了,大声地叫喊:“快回来!快回来!”小鸡想起妈妈说的话,就回来了。不 一会儿,一只蜻蜓飞来了,这只小鸡忍不住了,又去追。突然,一只黄鼠狼从草丛中唰地冲出 来,逮住小鸡就跑。小鸡吓得发抖,叫着:“妈妈救命!妈妈救命啊!”鸡妈妈听见了小鸡的 惨叫声,扑打着翅膀飞也似地跑去,黄鼠狼见了扔下小鸡撒腿就跑,小鸡得救了。 小鸡经历这件事情以后,再也不敢一个人到处乱跑了。鸡妈妈说:“你们现在还小,只能 集体活动,等你们长大了以后才能一个人去玩。” (七)成长的故事 指导方法: 1、把成长中最难忘(快乐、悲伤、逗笑……)的事写下来,注意写清楚故事发生 的时间、地点和人物。 2、围绕“成长”,把过程、感受写清楚、具体。 3 说真话、心里话,表达出自己的线: 争吵 今天,我和我最好的朋友吵架了,并不是因为什么严重的事,而是因为一件很小的事。 早上,老师叫我抄写每月的故事,写着写着,我的同桌碰了我的胳膊肘儿,氢墨水注滴到 了笔记本上,我火了,骂了他一句。他只微笑着说:“我不是故意的。”他的微笑让我很不舒服, 于是我想报复他。 过了一会儿,我也碰了他的胳膊肘儿,把他的本子也弄脏了,没想到同桌气得脸都红了, 说着就举起手来,正好被老师看见了,同桌急忙缩回手去,然后又说:“我在外边等你。”我觉 得很不安,气也消了,我很后悔,不该那样做,他是个好人,每天都帮父母干活,服侍生病的 母亲。可我却故意碰了他的胳膊肘儿,平时我们都玩得很好…… 老师讲的课,我一句也没听进去,毕竟是心里有事。终于挨到放学,我赶紧向同学道歉说: “对不起,我不该那样做。”他说:“没关系,我也有错,我们还是好朋友。”这场争吵才算“圆 满”结束。 例文 2: 成长的故事 每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事,而那个故事却让我记忆犹新。它告诉我 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 一个不朽的真理。 记得一年级时,妈妈给我我报了个书法学习班。起初,只是为了将字练好看一些罢了;后 来,老师说我有写书法的天分,要求我去参加书法考级。老师便挑选了一首“清明”,说考级 就书写这个,还让我在家里不停地练习。可我练了没几天,兴趣开始打退堂鼓了。于是,我开 始用各式各样的理由,逃避练习书法。 躲得过初一,躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的用意,语重心长地教育我:“我明 白,天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸,脚一直站着也不轻松。但你想想,假如你考级成 功,伙伴们会为你喝彩;老师会为你自豪;妈妈也以你为傲;你自己更会很有成就感。既然这 样,何乐而不为呢?”我似懂非懂地点点头,拿出书法用具,大笔一挥,又苦练了起来…… 一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字,一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦,一笔一划 认真临摹。终于,功夫不负有心人,书法 5 级被我考出来了。 此时,对于妈妈的那些话,我有了更深的理解——坚持不懈,才能成功。 (八)、书信(写信的格式) 1?称谓:第一行顶格,加冒号 2?问候语:第二行空两格,写你好或者您好 3?正文:根据写信对象和所述内容不同,采用不同风格写 4?敬语:最后空两格,写祝愿、勉励的线?落款及时间:在敬语后另起一行靠右写 例文: 亲爱的王芳: 你好! 虽然我们没有见过面,但我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你——远 方的朋友。我叫王思琪,今年 11 岁,是个快乐的女孩儿。乌黑的头发,亮晶晶 的眼睛,修长的眉毛,这一切都不会使同在一片蓝天下的我们感到陌生。 远方的朋友,汤我们共同架起一座友谊之桥吧!好了,信就写到这吧。我真 诚的希望你能喝我交朋友,并能给我回信。 祝: 生活愉快,学习进步! 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 你远方的朋友:王思琪 2016 年 1 月 1 日 (九)人间线、挖掘事件中含有趣味,意义或生活哲理的地方。 2、交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 3、细节描写要生动、细致(人物的语言、动作、神态、心理描写) 4、侧面烘托(环境描写、场面描写) 5、有适当的抒情(细腻、动人) 例文:那种感觉,那份真情 小时候,最喜欢坐在妈妈自行车的后座上,用手抱着她的腰,将头轻轻靠在她的背上,有 时哼些不成曲的调子,或者与她津津有味地谈天说地。每每这时,我总感到很幸福,好像吃了 一块沾了蜂蜜的糖,从嘴里一直甜到心里。 那是一个冬夜,妈妈骑车带我回家,寒风挑衅似的迎面扑来,凶狠地,狂妄地。此时, 妈妈的身躯俨然成了最好的屏障,我努力地将身体藏在它的后面,好像只雏鹰找到了温暖的羽 翼。 寒风暴戾不减,狠狠地抽在我的侧脸,抽过我的耳迹,抽在我圈在妈妈腰迹的手上。“好 冷啊。”我在心里默念,不由得将妈妈抱得更紧。 妈妈仿佛察觉到了什么:“冷吗?”她扭头问,寒风中她的脸冻得有些发红。“把手放到 我的口袋里吧。火灾全国”不由分说地抓住我的手,她的手经过寒风的肆虐变得像一块冰。 我的手被塞进了妈妈大衣前的口袋里。只是那么一瞬,我感到有一股潮水涌上心头,它是 那么温暖,那么亲切;它又是那么迅速,膨胀得漫过心房,流遍了全身。 那种感觉很奇妙,它比幸福多一丝酸楚,它又比亲切多一份真挚,它好像一粒温热的话梅 糖,甜中带酸,虽小,溶在嘴里却无比温暖。 那种感觉叫感动。我在寒风中体会到了感动的温度;我在妈妈身上体会到了感动的味道。 随着年龄的增长,我早已告别了坐在自行车后座上的岁月。随着时间的推移,在我经历了 许多事之后,在我体会过许多感情的纵横交替之后,惟有坐在妈妈车上的那段时光记忆犹新, 惟有那时的感动令我久久不能忘怀,每每想起,总能使我的心房再一次温热。 那种感觉,那份真情;那种感动,那片爱。 [点评] 本文通过较出色的细节描写,表达了对母亲的真实情感,是一篇不错的情感作文, 特别是受到关爱时的心理感觉描述得生动细致。 (十)互助互爱的小事 一、了解写事的文章。 叙事“六要素”:事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果。 二、写事的文章的命题: 1、自拟题。根据要求自己写一个题目。但要让自己的题目有新意,简短。但不能写成与事无 关的题目。 学习资料 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除 ? A、以天气、地点、环境等命题,如,《雨中》、《骄阳下的关爱》、《风中的承诺》、《公交 车上》; ? B、直接以主要事件命题。如,《修伞》、《放风筝》、《驱蚊大战》、《摘草莓》、《爬梧桐山》 等; ? C、 引用文中关键词、句。如,《美丽的微笑》、《寻找快乐》、《幸福的含义》、《都是墨 水惹的祸》 2、半命题。 ? 先根据题意将题目补充完整,补充的内容一定要简洁,新颖。 例如: _______改变了我 我懂得了___________ 那件事真让我_________ 例文:我懂得了宽容 以前,我是一个比较爱计较小事的孩子,可有件事让我懂得了宽容。 一次过大礼拜,清早我一起床,心里就高高兴兴的,因为妈妈今天要带我去吃肯德鸡,这 时“叮铃铃、叮铃铃”电话响了,我赶忙去接:“是二姨呀!啊!什么?表哥要来?哦,我知 道了。”听到这个消息,我垂头丧气地回到了我的房间里,本来挺好的情绪又被他打乱了,因 为我和表哥有点和不来。 我和妈妈、二姨、表哥来到了肯德鸡店,不一会,妈妈就把香喷喷的肯德鸡端上来了,“真 香呀!好久没有吃了”,我情不自禁地说。看到妈妈要了这么多,我心里想:“要是表哥不来, 这些都该我自己独吞,多好”。“妈妈,这肯德鸡是你花的钱吗?”妈妈深深地看了我一眼, 没有言语。我们逛完商店后,就回家了。 不知什么时候,表哥走进我的房间看起了我心爱的漫画书,我走上去,毫不客气地从他的 手中夺了回来,说:“这是我新买的漫画书,你看什么看。”表哥看了我一眼,说:“真小气, 一本书都不让看。” “就不让你看。”说着,我气极败坏地把漫画书的首页撕成了两半。爸爸听见了我们的争 执,赶忙跑过来,把我拉到了其它房间,语重心长地对我说:“孩子,你怎么能这样对待哥哥, 哥哥来到咱们家,就是客人,你是一个男子汉,应该有一个宽容的胸怀,你到别人家,如果他 也这样对待你,你高兴吗?”紧接着,妈妈也推门进来,重重地训了我。听了他们的话,我惭 愧地低下了头。 后来,表哥不太高兴地回家了。表哥走后,我才真正意识到我确实做错了。这件事已过去 很长时间,虽然撕坏的漫画书已粘好,却有了一道深深的裂痕,但这条裂痕却教给我了做人的 道理——同学、朋友之间缺少了宽容,就没有了友谊,人应该有一颗宽容红亮的心。 学习资料

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