您现在的位置是:KOK球盘体育 > 单元作文 >

人教版六年级下6单元作文材料

2020-04-01 08:39单元作文 人已围观

简介华夏基金 总经理人教版六年级下6单元作文材料_职业教育_教育专区。人教版六年级下6单元作文材料 第六单元 习作训练要求 难忘的小学生活 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同...

  人教版六年级下6单元作文材料_职业教育_教育专区。人教版六年级下6单元作文材料

  第六单元 习作训练要求 难忘的小学生活 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,告别曾经发 生在我们身上 的点点滴滴。六年的 H 子,如同轻烟一般,被微风吹散了,但久久 不能忘怀的是那份母校情。 冋忆母校生活,你一定有许多记忆无法磨灭,也肯定 涤荡着无限的希槊和祝福。临近毕业之际, 让我们以“难忘的小学生活”为主要 内容,完成一篇习作,表达自己内心的真实感受。 习作思路引领 本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活屮 难忘的人、难 忘的事儿、难忘的景色,也可以写和大家共同参与难忘的一次活动, 还可以给老师同学们写赠言、 给母校的建议书、倡议书,写一写在毕业典礼上的 演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给 母校、老师、同学的记忆,要充满 真挚的感情。可以按照下而的思路进行写作: 1、写在校园里最难忘的人 可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁,都要抓住人物的典 型特点去写, 重点是写岀这个人哪里最令你难忘,以事带人,通过事件来反映人 物的特点,以抒发你对这个人 的真情实感。 例如《难忘的恩师》一文 写恩师 写老师的基本特点(包括外貌、衣 着、神态、 动作特点,如果不能完全概 写与恩师共同经历的事 写感情 写希望和祝福 括,可以贯穿于事中) 亲身经历的事,也可以是几件,通 过事表现恩师的内心品质的特点 表达自己的感恩及怀念 表达口己对恩师的祝福、祈祐和希 望 2、写校园里最难忘的事 要选择一件最令自己感动或在记忆屮会永远停留的事儿去写。我们可以按事 情发展的顺序组织材料,要把事写具体、写牛动,表达真情实感。 例如《难忘的那一次》一文 起因 交代事情的起因,为描述事件作好铺垫。 经过 细致描述事件发展的整个过程,里面应该伴随着人物的 行动、心理、 神态等描写 结果 事件的结果,可以是令人激动的,也可以是令人遗憾的 情感 表达自己经历过后的线、写校园里最难忘的景物 选择校园屮一处最令口 C 留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组 织材料,要把景物写具体、写生动,表达真情实感。 例如写《难忘的校园》时?,可以按时间顺序这样组织: 夏 秋 冬 也可以按照空间顺序这样组织 刚入校园 在生机盎然的季节,校园也充满活 力 在炎炎夏 H,校园里充满激情 在收获的秋季,校园里充满充实 在银白的秋 H,校园里充满欢声笑 语 整体表述校园景象 走到学校综合楼前的花坛 教室 操场 细致描写学校典型景物 描写这些年和老师同学们共同学 习的教室 整体,表达真情 【范文一】 精彩范文赏析 难忘师情 行文赏析 不知不觉中,我们已经在小学学 习 了六年,并且即将离开小学,开始 新的学 习生活。①我们的校园是姜丽 的,、生活 ①比喻生动,写出了自己在 即 足多彩的一,「在这疋彩缤的校 园里,师 将离开母校 Z 际对师牛 情的留 住情就像一-副副美丽的 I 出 i 卷, 深深地 恋。 烙在我的脑湃里。… 记得有一次上公开课,每个同学都想好好地表现一下自己,所谓 机不可 失,时不再來。我也奋斗了一晚,准备第二天的课。②到[第 二天开始上课 ②通过具体事例表达对老 师 时,老师?问问题,我立刻举起了手,可说到?半时, 我脑袋里忽然?片空 的感激之情。 口,?紧张我更加说不出话來,忽然间我看到了, 老师温柔的眼神,那个眼 神使我信心倍增。我当即脱口说出了答案, 贏得了冋裳们热烈的学声。我水 远忘不了那个场而,我会水远记得我 那和遏可亲的老师。… ③亲爱的老帅,说起离别是多么的不容易啊!心中不禁乂回想起 往 FI 的- ?幕幕:敬爱的周老师,您还记 得吗?那一天,我在黑板上写算式,但 紧 ③过渡自然,引出对老师们 的 张得忘记了小括号,同学们的议论, 更令我害怕,而您却用微笑鼓励我,我 不舍和对老师这一群体 的赞 顿时感到温暖,心中的紧张一下子烟消 云散。亲爱的刘老师,您知道吗?每 美。 当 您谈到我的作文时,总会表扬我儿句, 对于我來说,这是极人的恩赐!老师,是您引领我走进知识的殿堂; 是您给予我无私的帮助;是您教会了我做人的道理。多少个严厉的日 光,让我们在内疚中改正错误;多少句深刻的话语,使我们从调皮的 顽童成为有知识的少年;多少次赞许与鼓励,让我们逐渐走向成熟。 老师,我要深深地把您感谢!虽然我不是您最出色的学生,但在我心 冃中您永远是最值得冋忆的教师。您是雨露,我们在您的灌溉下更加 茁壮;您是蜡烛,为我们点亮前进的方向…… ④结尾再次点题,与开头相 ④虽然我要.离开母校了,但老师的教导和恩情我会铭记在心的。照应,表明师情难忘。 整体赏析: 通过小作者对老师的赞美,华夏基金 总经理我们可以体会到师生深情。感情真,文章才真。 小作者很好地把握住了这 一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老 师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文章叙事真实和 抒情自然,语言流畅, 表达清晰,结构死整。 【范文二】 难忘的同桌 行文赏析 ①快要告别美好的小学生活,难忘的太多。但在我的记忆里, 这样 ①从所有的回忆屮筛 选 ?个人我永远不会忘记——小天使。小天使是我的同桌,也是 我的好朋友。 出白己最难忘的人,直接 切入 ②她冇-送乌黑的头发,一僅丽的脸,仿佛雨后清晨的荷花。她 主题。 的眼睛如黑宝石般品莹,如泉水般纯净,充满了好奇和幻想。小天 使特别 喜欢看动画片?,她说过,她想成为一名制作动画片的制片人。 上课她认 真听讲,胆小芜涩的她却不常举手发吉。下课人伙儿都出 去玩耍,-谈笑, ②整体介绍小天使的外帽 特点 -B 有她坐在教室里看卫。她虽然]逋内向,心地去卩 特别善良。 和性格特点,用词准 确、生动。 记得有一次,老师让同学们改错题,改完错题后再做别的作业。 坐在我们这边的一位同学问我一道题,我不耐烦的说:“老师都讲了 -遍,你怎么述不会?再说,我还没改完呢!等会再说。那个同学 转过身问小天使,她什么也没说,就耐心地为那位同学讲起来。我 -?边 写着作业,一边听着她给那个同学的讲解,我的心被她触动了。 ③原本有 些“瞧不起”她的我突然对她有了…种莫名的好感。下课 y y yy 吋我问她:“为什么你能放下手里的作业,去帮助他,他平吋还总说 你的 坏话。”小天使却象个大人似的对 我说:“每个人都有-犯错谋的时候,你 必 ③写出了自己态度的转变。 须去原谅他,给他改过的机会。听了 她的话,我受益匪浅,Z 后我便特别佩 服她,因为她有着天使般的善良。④从 此, 在別人做错爭质,我不冉大声喝斥, 我好 像完企变了一 :个人似的,一是她让我 学 会了宽容。 还有一次,我受了 一肚子的气,我正 准备喝水,小天使碰了我 一下,我那一肚 了的气就撒在她身上,我对她人喊人叫,浜 ④说明我从小天使身上得 到的 启迪。 至后来 还把水泼在她身上,她一句话也没 说,却掉下了眼泪。这一哭,我 反到冷静 下来,觉得口己做的真是太过分了,不过当着那么多同学 也不好意思给她 道歉。放学后,我给她留了一张小纸条,问她肯原 谅我吗,没想到我刚到家她就打來电话,说原谅我……丛那以后, 我们俩 成了形影不离的好刖友。 ⑤朋友足琴,演奏一生美妙的咅乐;朋友足茶,品味一生的清 査;朋 友是笔,当出二生二世的快乐;朋友是歌,唱出二辈壬的温 馨。我永远忘 不了我的小天使,无论我走到哪里。 ⑤结尾运用排比的修辞,深 化 文章的主题,表达白己真 实的 情感。 整体赏析: 小作者用质朴的语言,塑造了一位善良、懂事、爱助人的同桌形象。文章通过描写发 生在同桌身上 的两件事,说明了朋友的高尚的内在品质,抒发了自己对同桌的不舍之情。 本文思路清晰,结构严谨, 语言质朴,是可以借鉴的典范之作。 五好素材集锦 好词 童稚 勤勉 遐想沐浴 留恋 不舍 眷恋感恩 恋恋 不舍 留恋忘返 难舍难分 依依不舍 铭刻 难忘 遨游 真谛 懵懂 欣慰 劳累 教诲 希望 记忆 哺育 教育 期望 足迹 郁郁葱葱 和谒可亲 依依惜别 娓娓动听 依依难分 色彩斑斓 难解难分 流光溢彩 好句 ☆鲜花感恩用露,因为 i*j 露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩人地, 因为 人地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… ☆课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,一抹淡淡的微笑,证明了你的全身心地投入, 我亲爱 的老师。 ☆春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土 Z 中。老师,您就是滋润我们心田的春雨, 我们将 永远感谢您。 ☆老师,您川语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌;川心血滋润。老师,我们的老师,正在 完成一 项多么崇高的事业啊! ☆校园——智慧的摇篮,它以丰富的知识、浪漫的胄春、纯清的情怀来迎接懵懂的我们,使 我们透 过那一扇扇窗户,了解了外面的世界,了解了人牛的真谛。 ☆同学——多么可亲的字眼,这个称呼总能让我们回忆起我们在同一方天地挥洒汗水的 U To 那些 II 了总是扣动我们的心弦,牵扯我们的思绪…… 好语段 1、还记得刚刚上一年级,还是一个牙牙学语的小孩了,带着好奇的心和奇妙的幻想踏 入了校门, 认识了我人生中的第一个老师。那吋候幼稚的我总是满脑袋好奇,总是不停的追 问老师一些现在看 起來很傻的问题,而老师却从未厌烦,总是耐心、细心地给我讲解每一个 “深奥”的问题,为我讲 述一个个美丽的“故事”,那种亲切感,就像婴儿依偎在母亲怀里 听故事一样。他交给我做人的原 则,交给我人生的道理教给我…… 2、 母校的-?草一木,我乂怎能忘怀呢?童年的伙伴,是否记得,在母校的那棵大榕树 下,留 下我们多少甜蜜的欢笑,大家曾经和老师在这里做游戏——“老鹰抓小鸡”,老师做 “老鹰”,我们做快乐的小鸡,大家在树下快乐地追逐,那阵阵爽朗的笑声传到很远,很远…… 校 园的路啊!曾给我留下多少美好而甜蜜的回忆。敬爱的老师,您是否还记得,雨屮,是您 撑着小花 伞和我一起漫步在校园的小路上,倾听雨声,这是多么深厚的师生情。校园的小路, 我曾在这路上津 津有味地读着《种子》这本书,老师,是您用那循循善诱的语言开导我们, 从此,一颗长大要为祖国 作出贡献的种子同时在我心小勃勃萌动。 3、 母校令我难忘,令我难忘的是她的美。曾经,母校的墙上长满了绿绿的爬山虎,微 风浮过, 那一张张可爱的小脸朝我频频点头,似乎在赞扬我,又似乎在鼓励我,而今,瓷砖 代替爬山虎,幫 胶代替了水泥,学校焕然一新,更加清爽,更加典雅。学校的小花园,那简 直就是我们学习的天地, 玩耍的乐园……母校令我难忘,令我难忘的是她所赋予我的知识, 六年,我学习到了好多知识,从几 个简单的中文汉字到组词;从阅读理解到写作;从几个随 随便便在口纸画的圆圈,到时儿何的认识; 从正常解题到使用代数……这些,都是我美丽的 母校赋了我的,这些知识,都是从前那个傻傻的我 所不知道的! 好开头 1、 (回忆式开头)快毕业了,每次听到《阳光总在风雨后》这首歌我总是感慨万千,特 別是 在那件事儿后,体会更是深刻。(选自《难忘的那件事》) 2、 (疑问式开头)绿草如茵,那是草儿在回报春天;鲜花缤纷,那是花儿在回报阳光; 口雪千里, 那是雪儿在回报朔风。老师,我该怎么回报你呢?(选自《难忘的老师》) 3、 (引用式开头)雷锋叔叔曾经说过:一滴水只冇放进大海里才永远不会干涸,一个 人只有 当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(选自《我的班级》) 4、 (反问式开头)六年的小学生活即将结束,在这难忘的时刻,我怎么舍得离开朝夕相 处的 母校呢?舍得离开亲爱的启蒙老师呢? 好结尾 1、(抒情式结尾)相信总冇一天我们都能变成一朵绽放开的美丽的花,因为它由母校给 予我们的恩情来浇灌!(选口《难忘的母校》) 2、 (希望式结尾)朋友,真心的希望你未來的 H 子都过得好!也希望我们的友谊天长 地久。 (选自《难忘朋友》) 3、 (联想式结尾)再见了,母校!我将不负你的期望和教育,努力拼博,収得成功! 练练词句 1、按要求写词语。 ( )的母校 ( )的恩师 写前轻松准备 )的同学 )的朋友 ( ( )的伙伴 )的同桌 2、选一选。看看哪个词语更准确, 把标号填在横线处。 若 T 年后,我再次踏上这片土地,你依 I 口美丽,我依 I 口坚强。(选白《难忘的母校》) 再见了母校,我会永远( 再见 )你的温暖; 了老师,我会永远( 再见了同 )你的慈祥; 学们,我会永远( )你们的模样; 再见了我六年的分分秒秒,我会永远( )日子里的微笑。 ①记得 ②留恋 ③怀想 ④冋忆 3、展开想象,在下面一段描写的空白处补写句子,最好能运用恰当的修辞方法。 母校是_支永远的乐 llll, ______________________________________________ 0 母校是_处温馨的港湾, ___________________________________________________ 0 母校是我们永远的家, ____________________________________________________ 0 4、六年的小学生活即将结束了,在离别之际,请你在母校、老师、同学中印选一个作为倾 诉对彖,写一段赠言,! ★作文要求 同步作文导练 时光的列车已经开走了,六年的小学时光述在我们的心中驻留。不知到你述记不记得小 学最后 一课时的情景,在那节课上发生了什么事情?那节课你的感受是怎样的?展开想象的 翅膀,把你小 学最后一节课的情景写下来。 ★变式分析 这个写作训练与单元习作都是围绕“难忘的小学生活”这个主题展开,但是在写作内容 的范围 上不同:本次习作。单元习作可以写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿,难忘的景 色,也可以写 和人家共同参与难忘的一次活动等,还可以给老师同学们写赠言,给母校的建 议书、侣议书、在毕 业典礼上的演讲稿等。木次写作训练的写作内容比较固定,是回忆并小 学最后一节课的情景写下来。 ★写作提示 本次同步练习属于特定情境作文,回忆并描写小学最后一节课的情景,写作时要选取感 受最深 刻的材料,抓住课堂上的细节进行描写,例如:同学们的心理、神态、语言、动作描 写,还要注意 适当的运川坏境描写来烘托氛围,例如用急促的铃声、鸟儿的叫声、校园里的 自然呆色來烘托同学 们对母校、同方和老师的依依不舍之情。本次习作最重要的是要打开自 己的心灵,说真话、诉真情, 写出自己的真情实感。同时,还要注意习作的感情色彩,在表 达对母校的留恋和不舍的同时,情感 不要过于悲伤,要表达岀对母校的感激和白己今后的努 力方向,今后在新的学校中,用更好的表现 报答母校。 专业好文档精心整理欢迎下载

Tags:

本栏推荐

标签云

站点信息

  • 文章统计2099篇文章
  • 标签管理标签云
  • 微信公众号:扫描二维码,关注我们