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人教版五年级第一单元 作文

2020-04-03 22:43单元作文 人已围观

简介自己的钱也不买人教版五年级第一单元 作文_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。人教版五年级上教案 俗话说得好: 走万里路,不如读万卷书。 又如读书破万卷,下笔如有神。 这种种的 原因,都可...

  人教版五年级第一单元 作文_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。人教版五年级上教案

  俗话说得好: “走万里路,不如读万卷书。 ”又如“读书破万卷,下笔如有神。 ”这种种的 原因,都可以说明开卷有益。 书是人类生活中不可缺少的“精神粮食” ,没有了它们,时代也不会进步。每当节假日, 你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫,他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书,使 人们变得文明,变得聪慧??有了书,使人们的知识又上了一层楼,才能使他们建设国家, 学会与时代同进步。 当然,书也有很多种,包罗万有,满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是 远远不够的,只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看,还是离书 远一点好” 。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙,但有些书, 看了以后,不要过分的沉迷,也是应该看一看。 杜甫有一句诗我是很喜欢的 “漫卷诗书喜欲狂” 当我在取得好成绩的时候, 。 大声叫三次, 心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗? 世界名人培根说: “史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;理论 之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩。 ”这诸多意思可以蔽之一言:开卷有益。 何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢?因为知识 就是力量,知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法,也是知理的一种方式。读可以广 博学识,增长智慧,明晓事理。 着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父” 。他在 少年时代,因患猩红热并发症,不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。 一次他参加中学教师的考核,人们被他的数学才能所惊叹。校长问他: “你的老师是谁?”齐 奥尔科夫斯基微笑回答: “书籍是我的老师! ” 读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战, 升为郎中。有一回吴王孙权对他说: “你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊。 ”吕 蒙听了孙权的劝告,努力学习,进步好快。以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说: “士别三日, 当刮目相看,你以不是当年在吴下的吕蒙了。 ” 伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学,柏林大学研究历史和哲学,自己的钱也不买 因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。 (资本论) 他写 就读了自藏书 1000 余册, 还到大英博物馆看了三间房的书。 以上实例足以说明“开卷有益” 。但是我们必须有选择的读书,否则,不但无益,反而有 害。 我们是国家的希望,祖国的未来。为了让祖国更加富强,我们必须多读书。而且,现在 是个知识经济社会。没有知识,社会就不能发展,国家就不能富强。 同学们,读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!! ! 人们常说“开卷有益” ,但也有人说“开卷未必有益” ,那些不健康的书看了反而有害。 我认为, “开卷有益” ,打开书本阅读,总会有所得益的吧! 传说,宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍,曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事,还 要去看书,会不会太辛苦了,于是就去劝他,免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说: “只要打 开书本,我就会得到许多乐趣,多看些书,总会有益的”后来,他仍然坚持读书,就算有事 耽误了,也会抽空补上。 多看些书是好的,但有人说万一看了不健康的书呢?我认为,这不必担心。只要你阅读 了大量的好书籍,懂得分别是与非,再与你碰到不健康的书籍时,你也会抵抗,不接受那些 书籍,将它们拒之门外。 赫尔岑说过,不去读书就没有真正的教养,也没有什么鉴别能力。所以,读书不仅能让 我们知道更多的知识,还会让我们了解社会,了解世界,清楚更多国家的文化,让你上知天 文,下知地理,做朋友里的“小百通” ,不是更好吗? 我曾听妈妈说过,将来的社会,竞争激烈,你必需懂得许多东西,才能在残酷的社会中 留下来,甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢?那就是书本,书本是公平 的,谁都可以拥有,只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷,才能让我们知道比原来更 多,更丰富和知识,拥有更多的“财产” ! 我认为“开卷有益” !不知你是否同意? 高尔基曾说过: “书是人类进步的阶梯。 ”我很赞同他的说法。 读书能使人思想奔放;读书能扩大我们的知识范围;读书能使人走向成功。 革拉特科夫曾说过: “书籍使人变得思想奔放。 ”当我们看到一本书时,我们的灵魂已随 着它飘走,来到了一个不可思议的新世界。 《十五岁的船长》让我置身于大海; 《茶花女》是 我进入阿尔芒的回忆中; 《聊斋》让我来到另一个世界; 《中国通史》是我到了尘土飞扬的战 场; 《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运??我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。 阿斯特洛夫斯基说: “光阴给我们经验,读书给我们知识。 ”一个人没有知识就没有了生 活中的阳光,那时多么的可怕!有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中 的知识扩大。 宋太宗赵光义非常爱看书,他把文学家李昉等人召来,要他们编一部大型辞书。李昉等 人花了七年功夫,摘录了 1600 种古籍。太平年间,终于编成了共 1000 卷的《太平总类》 。太 宗见了这部巨着,非常高兴,他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候,由于朝政忙,他没 有能按计划阅读,以后一有空,他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神,劝他休息。 宋太宗对他们说: “开卷有益,我不觉得疲劳呀! ”杜甫小时候读过无数本书,虽然很多书都 被他翻破了,翻烂了,但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书,他把 自己的书都看完了,就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为:任何一个成 功人士都一定读过很多书!冰心说过: “多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作 文的开始! ”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。 不管是冰心,高尔基,宋太宗赵光义还是居里夫人,她(他)们都读过许多书,所以我认 为开卷有益! 今天的语文课上,我们班展开了一场辩论,辩论的主题是:开卷一定有益吗? 我一听到这个主题,便陷入了沉思,我很难选择。说“开卷有益”吧,可是不健康的或 不适合小孩子的书在社会上有成千上万,可是说“开卷未必有益”吧,我又非常喜欢看书, 并且受益匪浅。让我说“开卷未必有益” ,有些不甘心,怎么办呢? 很快,老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论,选择“开卷有益”的同学到另 一边去讨论。我站起来,看见有很多同学都往后边去了,他们都是选“开卷未必有益”的。 我还是左右不定。最后,我一横心,往后面“开卷未必有益”的地方去了。 五分钟过去了,我们开始了紧张而又激烈的辩论。 我们是反方,选“开卷有益”的是正方。 正方一开始就说: “读书可以丰富我们的知识,可以让我们了解到很多课外知识。 ”我方 一听,马上有人站起来反驳: “虽然从一些书里我们可以学到知识,但是当今社会上有很多黄 色、不健康的书披着漂亮的外衣在出售。如果看了这些书,一些孩子会经不住诱惑而误入歧 途。 ” 我方的这番话非常尖锐,正方有些慌乱,但是他还是想扳住局面: “那我们买书可以到正 规的书店去买,不一定要去那些小摊小贩那儿买呀! ”我方一听,马上有人站起来反驳: “就 算是正规书店, 比如说新华书店, 可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀! 正方自知理亏, ” 可还是硬撑: “我们可以不去看呀! ”我方同学听见,都暗暗发笑:这太容易打垮了。可不是 吗?只见一个同学站起来说: “我们都有好奇心。要是一些同学觉得书名新奇,就会情不自禁 地去翻看。就会不知不觉沉溺其间。 ”正方一听,全没办法了。 我们赢了! 通过这次辩论会,我坚定地相信,开卷未必有益。所以,我们在借书、买书时,一定要 擦亮眼睛,不要上当受骗,一定要读好书! “铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的 气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人: “在这个信 息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富 我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。 ”对方陈晓莹咄咄逼人说: “古人云: “开 卷有益。 ”确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法, 因为我们认为“开卷未必有益” 。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是 说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书, 你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一 个多么悲惨的命运啊! ” 她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱: “对 于好书是有益处的,这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益 处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功; 小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字。这些都是读书的益处,没法否认的。 因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字。这 能说它无益吗?” 陈晓莹又说: “假如许多少年看了不该看的书, 走向犯罪之路怎么办呢??” 我们组的陈开山立马站起来说: “电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成 的!”对方呆若木鸡,无言以对。 ! 我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老 师要我们总结一下。我说: “书是人类的朋友! ”陈晓莹说: “有些书会让人遭到损害!” ! 虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看 好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国! ! 那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否 有益,辩论会分为两方,一个是正方,另一个是反方,正方的观点是开卷有益,反方的观点 是开卷未必有益。 一场精彩的辩论会开始了,我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言;他说我方觉得读书 可以立志,可以引起爱国之情,所以我觉得开卷有益。郑文聪话音刚落,我们反方的同学不 服气,陈依雯立马举起手来说:鲁迅曾经说“读死书是害自己,一开就害人,但不读书也不 见得好,所以说开卷未必有益。 ”接着正方不甘示弱,刘一君说:书是人类进步的阶梯,宁可 食无肉,不可居无竹,所以说开卷有益。 ”反方唐乐站起来信心百倍,振振有词地说,如果看 武侠小说,言情小说,天长日久就会走火入魔,成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以 说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。而对方却鸦雀无声,过来好久正方才有 人说:书犹药也,善读之可以医愚。反方马上说,既然是药就有两种,一种是良药,可以药 到病除,一种是毒药,可以至人于死地。就在这时下课铃响了,辩论会就这样结束了。 通过这次辩论会,使我知道了,一本好书胜过珍宝,一本坏书比强盗还坏。所以我要利 用课余时间多读好书 今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开 始时:首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益” ,而我是反方的一位成员,也是反方一 辩,反方的观点则是: “开卷未必有益” 。 然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱:列 出了三点,首先:书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后:读书的方法有得当 失之差,并列了三个例子。 当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于 是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益” 。 可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有 被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下。 下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这 样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有 难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题,接下来就更加精 彩了。 终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场激烈的 “战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹 阳露瑶说: “如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说:读 书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我:有 的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术 价值和深刻内涵,所以并未受益。反方第二辩说:书有好坏之分,正邪之别。所以须读好书, 但有些同学并不明白这一观点,所以:开卷未必有益。 经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏,应多读好书, 才能使人进步。

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