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人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导

2020-04-07 05:46单元作文 人已围观

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  人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。397417176.doc 人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导 习作主题──写学一门艺术的故事 或写自己喜欢的一件艺术品 本次习作的内容:写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受,也可以写自己

  397417176.doc 人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导 习作主题──写学一门艺术的故事 或写自己喜欢的一件艺术品 本次习作的内容:写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受,也可以写自己喜欢的一件艺术品, 或一次艺术欣赏活动。表达要求:回忆本单元课文中作者表达感受的方法,在习作中加以运用。 学习某种艺术,比如,音乐(演唱、乐器演奏、舞蹈) 、书法、绘画、雕刻等;喜欢的一件艺术品, 比如,字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、歌曲、摄影等。在生活中,我们可以体会到各种各样的艺术品:比 如,参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、一场演唱会;甚至我们自己家 里的一些装饰物品(特色的盆栽、挂画、工艺品??)都是描写的对象,艺术就在我们身边。 要写好本次作文,必须注意以下几点: 1、选择自己亲身经历过的事。这样才会有话可说,才能抒发线、要把事情的经过写完整,重点突出。 3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作中融入自己的联想和想象。 第一部分 写学一门艺术的故事 一、记事作文的特点、写作方法简述 根据习作题目的内容,这是一篇写事的记叙文。记事这类文章,事是重点,它的明显特点是:注重把 事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想 意义,而不是表现主人公的思想品德。 一件完整的事情包括:事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的 “六要素” 。 “六要素”在描述事件中的地位,起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整 个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。 怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚,写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的 顺序。 (1)运用顺叙 顺叙有以时间为顺序的,也有以事物发展规律为顺序。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序的。 按时间顺序进行叙述时, 必须写清楚叙述的时间。 现实生活中任何事情都不会突然发生, 它总有一个发生、 发展的过程。因此,要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次才 会是清楚、明了的。 (2)运用倒叙 倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要 指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必 要的文字过渡。 在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写 1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、 人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者 说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体 部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。 2、有点有面地叙事, “面”要略写, “点”要详写。有点有面地叙事, “面”上的内容往往是渲染气氛, 交代背景,起烘托的作用。 “点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。 二、习作具体指导 根据题目所要求写的事情是属于成长足迹类型,如第一次??;学习某种本领;;增长见识;提高思 想;兴趣爱好;成功、失败、勇敢、胆小、伤心、快乐??的真切体验。 如何把自己学习某种艺术,比如,音乐(演唱、乐器演奏、舞蹈) 、书法、绘画、雕刻等 这些事作为材料来写成作文: ①根据题目的要求选定了某件事,就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出 这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。 第 1 页 共 9 页 397417176.doc ② 要交代清楚时间、地点、人物、事件。比如,在什么时候,什么地方开始学习这门艺术的,学 习了多长时间。 ③ 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了, 写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。比如,你是怎样爱上这门艺术的?学艺的动机是 什么? ④ 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。比如,详细写你学这门艺术的过程,你还记得 当初练习时的情景?期间有没有什么趣事发生?遇到过什么困难和挫折,是否想过放弃?要开展联想和想 象,把故事写生动。 ⑤写感受,谈体会。写自己学习这门艺术的心得体会,比如,增长了什么知识,明白了一个什么道 理,学到了什么技艺。别人可借鉴的学艺方法,以及应吸取的经验和教训等等,让别人读了你的文章受到 感染。可以把课文中所学到的表达感受的方法,运用到习作中去。 动笔之前应列出提纲,理出思路。先把事情是怎样一步一步发展的,开始怎样,经过怎样,结果怎样, 有哪些体会,一一列出来。 参考题目: 《学艺回忆》 、 《我爱画画》 、 《绘画给我的快乐》?? 【例文 1】 我学书法的苦与乐 我学书法三年了,现在写得一手很棒(至少我和同龄的小朋友都这样认为)的书法。你想知道我是怎 么练出来的吗?这里面有许多苦与乐。 记得我 6 岁的一天, 妈妈带我来到海日书画学校, 欣赏小朋友们的作品。 那里有各种字体的书法作品, 还有许多形态各异的水墨画、水粉画。我羡慕极了,很想学到这一手。于是妈妈带我去报名。 当时,老师让我试着写一下,可我连毛笔都不会拿,就像拿腊笔似的抓起了毛笔,还弄得满手都是墨, 现在想起来真可笑。黄老师慢慢纠正了我的握笔姿势,接着让我试着用毛笔写一横。结果,我写出来的一 横长满了“鸡皮疙瘩” 。不过黄老师说我的接受能力较强,加上妈妈的再三恳求,还是收下了我。 于是我来到了教室,好多比我小的小朋友都在认真地练习。我也坐下来试着在黄老师给的双钩练习纸 里“描”起来。要知道当时我连涂颜色都糟糕得很,写出的“横”和“竖”当然更见不得人了。黄老师看 见我这么一本正经地在“描” ,鼓励我说: “丁滔进步真快,看你拿笔拿得多棒! ”得到表扬的我更是努力 了。 但那时的我很调皮,用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的” ,才写不到五分钟,就开始搞小动作了。 黄老师悄悄走到我身边对我说: “丁滔,你想写得跟这位小朋友一样好吗?快点练呀! ”看见大家都在埋头 练习,我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟,我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛 笔在自己的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了……弄得老师不得安宁。黄老师只好一次又 一次地站在我身边,把我的注意力一次又一次拉回我的书法练习上。黄老师这次批评我,下次又表扬我, 既让我明白自己做得不好,又不让我失去信心,就这样,在黄老师的不断提醒和指点下,我慢慢地掌握了 书法的一些窍门了,每次上课专心练习的时间也越来越长了。 一年级的时候,刘老师知道我在学书法,就特意让我参加了学校的书法班,我也很乐意。可是,我依 然很粗心很调皮,虽然悟性高,进步快,可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。妈妈于是为我准备了一双 袖套,让我上书法兴趣班时戴上,可是我不喜欢戴袖套。有一次,我和邻桌的同学玩时,他不小心把我桌 面的墨洒了。因为我平时总是写得很脏,又怕遭老师骂,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干净,然 后,再把妈妈为我准备好的袖套戴上。这样,我便轻而易举地过了学校老师这一关。可回到家,妈妈使尽 法宝,都没能把我的校服上的墨迹给洗干净,只好为我重新买来一套新校服。那次我被妈妈重重地骂了一 顿,我很委曲。我不用衣服擦,被老师骂,擦了又被妈妈骂。于是我堵气不上兴趣班了,现在想来真后悔, 要是徐老师能原谅我,再收我为徒就好了。 很快,我过了“正”字和“永”字关。一天,黄老师跟我和妈妈商量,希望我能用心练习,坚持两年 (包括两个假期的周一到周五) ,会有成绩的。我有点犹豫,因为一坐就是半天、一天,好累呀!再想到 寒暑假所有的自由时间都泡汤了,想打退堂鼓。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓,能修心养性,对我 的将来很有帮助,黄老师也跟我一起憧憬着未来成功的喜悦,我最终狠下决心,选择了学下去。 第 2 页 共 9 页 397417176.doc 这是我在黄老师家学书法的第一个暑假。我每天(周一到周五)早上七点半来到黄老师家,一写就是 一整天(除了午休和午饭) ,妈妈下班后再来接我。听上去都有点不可思议吧。可不知怎的,当时我并不 觉得很苦,或许是有个良好的氛围吧,又或许是我想着自己的作品快出炉了吧。一个暑假过去了,我不但 没有耽误功课(利用周六周日和晚上做) ,书法还有了突飞猛进的进步。虽然我也羡慕同学们在暑假里学 会了游泳、游览了祖国的名胜、尽情地上网或游戏,但我觉得还是值得,并且我渐渐爱上了书法。 当我完成了两幅作品后,总觉得差不多了,开始觉得练书法有些乏味,提不起兴趣,练习时总走神。 幸亏黄老师及时发现,给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感,又很有挑战性,而且这 种字体也适合我,笔画粗厚大气。我越写越投入,黄老师见我如此努力,便开始了一对一的教学。我也很 珍惜这个机会。真是“功夫不负有心人” ,在黄老师的耐心教育和我自己的努力下,我获得了“墨彩杯全 国少儿书画大赛”二等奖。 这就是我学书法的故事,让我懂得了只有付出才有收获,我一定会继续练下去的。 点评:这篇习作是紧扣主学习书法的过程和感受来写的,文章用了夹叙夹议的手法,娓娓道来,虽然 没有华丽的辞藻,但是我们阅读之后会觉得倍感亲切。尤其是关于“苦”和“乐” 对比描述,生活细节 的描述,使文章有血有肉,具体而生动。文章写出了最新作者的独特体验和感受,不可多得。 【例文 2】 学泥塑的苦与乐 我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑,来家里的客人见了这套泥塑,都夸我 心灵手巧,可又有谁知道,为了学习这门技术,我可花了好一番功夫呢! 前几年,我与哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起来栩栩如生,慢慢地,我的 心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。从此我便踏上了我的泥塑之旅。 以后的日子里,每当哥哥要做泥塑时,我便躲在角落里偷偷学着——边看着哥哥做,手里也拿着花泥 和美工刀小心翼翼地模仿着。刚刚开始,好像一切不顺手,每当我把我的杰作向哥哥展示出来时,哥哥却 总笑着说我做的是 “四不像” 。几次之后,我再也不敢向他展示自己的作品了,便用零用钱买了本有关如 何做泥塑的书,成天闷在房间里苦苦地自学着。 为了做好泥塑作品,我可下了一番苦功。炎热的夏日里,我在房间里做泥塑,额头上渗出了细密的汗 珠也顾不得擦一下;美工刀划伤了我的手指,贴上创口贴后继续做;做坏了,也绝不灰心,换块花泥重新 做……。在刚入门时,我遇上了许多困难,也遭遇了多次的失败,但每次看着自己不太成功的作品,我都 认真地思考,并获得了新的经验和教训。日复一日,我的经验也愈来愈丰富,做泥塑的技术也愈来愈成熟, 摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。 记得我为了做《西游记》人物的泥塑,还费了好一番波折呢。那时, 《西游记》中的四个主要人物里 的三个已经做好了, 只剩下一个斗战胜佛——孙悟空了, 为了更形象地体现孙悟空的个性——活泼、 好动, 我也比以前更加细致认真了。为了塑好他的“肉身” ,我认真刻画了好几天。这天,我准备完成最后一部 分,也是最难的一部分——脸。我拿着美工刀,在上面细心地刻画,生怕一个不留神,几天的心血就会全 部付之东流。但是,悲剧还是发生了:在刻眼睛时,力度没有掌握好,只听“吱”地一声,那“猴子”的 脸上便留下了一道疤! “完了,没救了,这么长的口子怎么可能掩盖过去!哼!做个猴子都有这么难做, 我不做了! ”说着,我丢下了美工刀,跑到小区中庭玩去了。到了中庭,我发现邻居一个刚八个月大的小 孩子正在那儿蹒跚学步,他没走几步就会摔一跤,虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕,但他还是坚强地 从地上爬起来往前走。我惊呆了:这么小的孩子都懂得不能半途而废,那我呢?想到这,我又跑回家,重 新拿了另一块花泥,雕起了孙悟空。经过了几天细心地制作,一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面前,我 开心地笑了。 现在,泥塑成了我无法割舍的爱好,也成了我的拿手绝活。看见我的作品,哥哥再也不笑我了,取而 代之的是他的啧啧称赞。每当我做起泥塑时,总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步。学泥塑就像 孩子学走路一样,会有摔倒的苦,但一定会有学成之后的乐! 【点评】 :这篇习作仅仅围绕学泥塑的苦与乐,具体地叙述了自己的学习过程中感受,十分具体传神。 尤其是文中关于学做《西游记》人物的泥塑的生活细节的描述,真实地再现了当时的生活场景,写出自己 的独特感受和体验。文章先写苦,后写甜,前后对比,富有层次感。这种构思方法值得大家学习和借鉴。 第 3 页 共 9 页 397417176.doc 【例文 3】 痛苦与快乐并存 今年,我已经十二岁了。从出生到现在十二年间,音乐就像我的朋友,一直陪伴着我,我有时想拥抱 一下这个好朋友,可是又想甩掉这个朋友。 我在肚子里的时候,就与音乐结下了不解之缘。妈妈每晚睡觉时都要听随身听,妈妈躺在床上听,我 就在肚子里听,但又觉得隔着一层肉音响效果不太好,于是自作主张的从在妈妈肚子里蹦出来听。闷了九 个月,我终于可以听到来自大自然的声音了! 七岁时, 我和音乐更像是一对形影不离的好朋友。 下课听着凤凰传奇的歌, 放学听着贝多芬的钢琴曲, 回家看超女的全国总决赛。那时的我与歌为伴,无忧无虑。 在不知不觉中,我八岁了。当我看周杰伦、罗志祥这些我的偶像们都弹着钢琴时,我不服输的心里不 禁有些痒痒的:偶像,偶像,我学习的榜样么!我便耍娇地要求妈妈买一架钢琴,没想到妈妈挺爽快的地 答应了。没过几天,一台黑色的珠江钢琴,就进入了我的家门。 先开始,老师给我布臵了好几首即简单又好听的曲子,我按着老师的要求,脚踏实地的在家里练了一 个多小时的琴,把曲子练了一遍又一遍,直到满意为止。天天如此,自然得到了老师的极高赞赏,心里更 是喜的连自己姓什么都不知道了,信心也呈倍数的增加,耶! ! 我十岁那一年, 老师突然对我说: “你现在可以去考钢琴五级了, 该是时候对自己的成绩有个总结了。 ” 我听后有些欣喜,没想到这么快就有果实了,真快呀!于是便冒冒失失地走上了这条“贼船” 。当我翻开 五级考试所需要弹得曲子时,顿时傻了眼,只见一堆密密麻麻的五线谱占满了整整三面,先不谈去只有多 难,光是背谱就已经让我一个头两个大了!我把手放在钢琴上,准备开始一个一个的识谱。但脑子里却是 一片空白,毫无头绪,无从下手,自然也被老师猛批了一顿。那天我第一次感受到我与钢琴的差距是那么 的遥不可及。 我垂头丧气地走回家,心情沮丧极了。我看了看钢琴,觉得它并不是我成长路上的好朋友,而是绊脚 石,是拦路虎,是一个好像让我做弯路的家伙。我捏了捏拳头,真想一拳头把它砸碎。 这时,一阵悠扬的琴声又从耳边溜过,时而轻,时而重,时而缓,时而急,啊!原来是贝多芬的《月 光奏鸣曲》我不知怎么的,手脚不由自主的放在钢琴上,学着这个调子练了起来。 十月份了,考级证书发下来了。我满怀期待地翻开这书,朝评价栏一看。 哎!还是只得了“优—” 啊!但是我很快又开心起来,虽然我不是最好的,但是我努力了! 钢琴这门艺术既给了我爱,又给了我恨,真是爱恨交织,痛苦并存着快乐呀! 【例文 4】 折纸岁月 你若来到襄阳我的家,进了我的房间,书桌的右下方有一个巨大的塑料袋。里面有近千件大大小小的 纸折品,海豹、鸭子、兔子……,这凝聚了我近四年的快乐时光。 从三岁起,我便迷上了折纸。妈妈给了我一本折纸书,让我照着折。从此,我的手就再也没有停过。 我最骄傲的,就是不看折纸的文字解释(谁叫我当时还不太会认字呢?) ,单单看图,就能折出来。每次 有人赞叹我: “这孩子还真聪明,我们还得看字,他只看图就能折出来。 ”我就特别自豪。 真正吸引我的还是纸的神奇变化。每次折纸时,我都一屁股坐在地上,一会儿盯着折纸书,把手中的 纸翻几下,又盯着折纸书看……一张纸折来折去,一只不带篷的小船便出来了。再翻回去又折一次,翻出 来后,刚才的小船魔术般的出现了两个篷子。我捧着这个小船乐呵呵地笑,妈妈看我笑了,也乐得笑:终 于有一件能让我安静的事儿了。 随着年龄的增长,记住了许多种折法,便越来越觉得兴味盎然:一张纸,先对折两次再向外翻是一 个造型。要是多折几次,两边都向外翻,再从里向外折,其中一端又再向里折,就是一只千纸鹤。每完成 折纸书上的一种折法,我便攸然而生一种自豪与成就感。眨眼间,十几张纸就变成了一个个栩栩如生的纸 折品。 大约四岁时,三奶奶来我们家玩,快到吃饭时。我恋恋不舍的离开我的“制作场”跑去吃饭。匆匆 扒了两口,便又急急忙忙地去继续完成我的“大作” 。三奶奶听说我喜欢折纸,弦外有音地问: “你长大想 当什么啊?”我可不知这话有何玄机,又早听说过什么科学家呀、画家呀……便不加思索地脱口而出: “折 家。 ” 第 4 页 共 9 页 397417176.doc 一阵沉默,三奶奶和妈妈突然哈哈大笑起来。我丈二和尚摸不着头脑:怎么了?有什么问题吗?我 说错了什么吗?便问: “有什么问题吗?”她们都快笑岔气儿了,妈妈喘了口气,说: “没什么……咳咳! 哈哈……”我不明所以,只有稀里糊涂地继续折。 眨眼间,我已经六岁了,已经开始上小学的我渐渐明白了并没有“折家”这个行业。而繁重的学习 任务(至少在当时的我看来)也使我的时间大大减少。我渐渐失去了这个爱好。 现在,我已经不折纸了,但回忆起我小时候的折纸趣事,不免有些遗憾。搬家时,我想把我这四年的结晶 搬到武汉留作纪念,可居然不能搬去……我扭头走上车,一言不发…… 折纸这个爱好陪伴了我将近四年,它使我小时候的生活充满了乐趣。更如一位良师,让我养成了做事 认线】 我与艺术的碰撞 拿起毛笔,在纸上入笔、不停地提按,毛笔在纸上行走飞舞,刷刷刷,两三下就写出一行漂亮的毛笔 字来。可是你们知道吗,我,和书法这门艺术之间还发生过剧烈的碰撞呢! 那一天,我第一次学写毛笔字,对这黑漆漆的东西很陌生。我小手一张,像抓别的东西一样抓住了毛 笔。这时,老师讲写“一”字。我一看, “一”字这么容易,不用学也会写的嘛。我左边点了一个墨点, 右边点了一个墨点,再在中间直接划了一道横杠。我左瞧瞧,右瞧瞧,总觉的不满意。又抓住毛笔,在纸 上狠狠地摁了一下。 “嗯,这样好看多了! ” ,我自言自语道。当老师走过来时,一根“骨头”赫然呈现在 纸上。 “骨头”两头的墨点早已将整张纸浸黑。老师无奈地摇了摇头,拿出一张崭新的纸,手把手地教我 写这个简单的一字。我不停地点头,想:现在我会写了。过了十几分钟,老师转了回来,此时,迎接他的 是一整张纸的“小木棍” ! 后来,经过很长一段时间的练习,我终于掌握了写毛笔字时提按的技巧,字的线条有了粗细变化, 生动好看了许多,再也不会写出“骨头”或“木棍”这样的字了。不过,我和它的碰撞还没有结束呢。 又记起来那一次,我正在写毛笔字,不小心碰到了刚写出来的“墨资源”浓厚的字,弄的我满手都 是墨。我没有在意,继续练我的字。 “嗡嗡嗡”一只蚊子在我的头上转来转去,不偏不倚,正好落在我的脸上。我连忙用手去打它-----蚊子跑了,我倒变成了一只小花猫。我忙用衣服去擦手,左边摸摸,右边搓搓。最后,我的手还是漆黑一 片,唯一不同的是,雪白的衣服上多出了好几个黑手印。我一看,急了,继续擦手,结果,我成功地把白 衣服搓成了黑色。 虽然练书法是一件非常辛苦的事情,经常一站就是两个小时,夏天时教室又闷又热,冬天时小手冻的 都快没了知觉,但我和书法的碰撞,确是如此的美好。通过这些年的坚持不懈和知难而进,让我越来越喜 欢这门承载着中国传统文化的线条艺术。 书法,我爱你! 第二部分 写自己喜欢的一件艺术品 艺术品,是具有艺术价值的创意物品,它主要包括:绘画类艺术品、书法类艺术品、摄影类艺术品、 文艺类艺术品(音乐、舞蹈、戏剧) 、雕塑类艺术品、陶瓷类工艺品、传统工艺品、民间工艺品等等。在 选材时,只要选择一件自己最喜欢的艺术品。 如果你是选择一件喜欢的工艺品,写一篇状物的记叙文。就是用语言文字把某一物品形象逼真地再现 于读者面前,达到丰富知识、陶冶性情的目的,同时也表达自己对它的喜爱之情。因此,在写作时就要抓 住工艺品的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助,充分表达你对这件工艺品的喜 爱之情。写作方法是: 1、确定观察顺序 观察要按一定的顺序进行,一般就是写作的顺序,这样写作时就会言之有序。有的是先上后下,或先 下后上;有的是从前到后,或从后到前;有的是先整体后部分,或先部分后整体;有的是先主要再次要, 或先次要再主要??,选择什么样的顺序要根据工艺品的结构特点来确定。如《精致的软木雕》的描述: 这个软木雕半尺多高,一寸多厚,呈椭圆形,漆黑发亮的黑枯木是它的外壳。木雕的中间有两层晶莹 透亮的玻璃。玻璃中间嵌着软木雕成的立体风景,活灵活现,妙不可言。右边,一座飞檐翘脊的美丽凉亭 第 5 页 共 9 页 397417176.doc 掩映在松柏之中,亭子下层是一大堆突兀的怪石,一条小河曲曲弯弯蜿蜒其间。两只仙鹤悠闲地在波光粼 粼的水面上慢条斯理地浮游。小河左边是一座陡峭的山峰,从山脚到山顶满是苍劲茂密的树木。有郁郁葱 葱的松树,有铮铮硬骨的翠柏,有挺拔向上的修竹,还有毛毛茸茸的绿草,层层叠翠。这一切都是软木雕 成的,你相信吗?最玲珑剔透的还要数那座建在河边的小亭。六角高耸的亭顶古色古香,又尖又弯的亭角 上蹲着八只怪兽。房梁上刻着精美的花纹。六根朱红的细长柱子,小巧别致的护栏,做工精细。亭前的松 树上能清晰地看见翠绿的松针,叫人禁不住想伸手摸一摸。 这是按从外到里的顺序介绍的。先介绍软木雕的外壳,再介绍中间的立体风景,右边的凉亭与小河, 最后介绍小河左边的山峰。 2、要仔细观察工艺品的形状、大小、颜色、用途、质地等。通过比较找出你所要描述的物品不同于 其他物品的特点。如《奔马》是这样描写的: 它昂着头,眼睛凸得像银铃。透过它张裂的嘴巴,那两排整齐的牙齿清晰可见,我仿佛听见了它那惊 裂长空的嘶鸣。马颈上的鬃毛被风卷起,向两边有顺序地分开。它整个身躯向上直立,前腿弯曲,后腿伸 直,仿佛要腾飞,它那黑里透红的毛分外壮观,隆起的肌肉像有无穷的力量要进发出来。 作者通过对奔马的眼睛、耳朵和鬃毛、身躯的形状的描述把一个活生生的小奔马呈现给大家,而且突 出描述了“奔” ,这是与其他工艺品的不同之处,表现了这个奔马的特点。在描写时,不要面面俱到,有 些无关紧要或难以描写的部分就可以略写或不写,有特点的地方或你最喜爱的地方要重点描述。 3、注意观察描述工艺品的动态。动态是指物品在活动变化时的状态。如描述工艺拼玩具“森林之王” 是这样的: 这只电动老虎是由遥控器控制的。只要一按那红色的按钮,老虎的前爪就会向上举起来,做出腾空而 起之姿,同时尾巴会像一条刚劲有力的钢鞭来回摇动,显出一副准备搏斗的架势。按动绿按钮时,这只虎 便会发出一阵阵的虎啸声,令人毛骨惊然。 只有把静态和动态描述出来,才能准确而完整地反映事物的特征。这样的描述,就会使文章具有了生 活的气息,展示了生活的情趣。 4、要展开丰富的联想,把静物写活,使它具有生机。如《瓷马》中,作者是这样描述的: 看着这匹瓷马,我眼前好像出现了赛马时的情景:有一匹马被马群甩远了,但它不甘示弱,奋力追赶, 经过不懈地努力,终于追上了队伍,淋漓尽致地表现出马的品质。我国的那些体育健儿也具有马的品质。 过去被称为东亚病夫的中国人,经过不懈地努力,终于名列奥运榜首,让我们一次又一次地看到五星红旗 在奥运会上升起。中国也像一匹骏马,迈开双踢,追赶着世界发达国家。我们相信,中国也将在不远的将 来,赶上和超过那些发达的国家。 作者发挥了合理的想象,由瓷马联想到现实生活中人和国家,气势开阔,使文章的意境更上一层楼。 5、写作时,要融入“我”和工艺品之间的关系,表达出“我”对它的喜爱之情。如《精致的软木雕》 一文是这样描述的: 我常常望着这引人入胜的软木雕出神。我多么想变小,到这秀丽的微型立体风景中去游览一番呀!这 座巧夺天工的软木雕又让我无比佩服那些能工巧匠们的高超技艺。这些没有生命的小木头在他们手里被造 成栩栩如生的形象,真叫人赞叹不已。 小作者积极联想, “我多么想变小,到这秀丽的微型立体风景中道游一番呀! ”由此发出衷心的赞叹: “这座巧夺天工的软木雕又让我无比佩服那些能工巧匠们的高超技艺” 。 “这些没有生命的小木头在他们手 里被造成栩栩如生的形象,真叫人赞叹不已” 。这样,就啊自己的喜爱之情淋漓尽致地表现出来了。 6、写作时,要合理安排结构,注意段落的层次,给人以清晰的印象。写工艺品可以先写这个物件的 名字和来历,然后介绍它的形状、大小、颜色等,最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣,表 达出喜爱之情。也可以根据玩具或学习用品的特点来安排。 【例文 1】 威尼斯的民族风格。 这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的,长 40 厘米,宽 10 厘米,高 15 厘米。由船身和底座两部分构 第 6 页 共 9 页 我喜欢的一件艺术品 在我的书桌上放着一件精美的工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色,具有意大利 397417176.doc 成。底座呈圆锥状,红色,上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色,船身为金黄色,船头是 尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品, 所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托,底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小,可 是制造精细,她上身穿一件银白色的短上衣,下身是一条红色的舞裙,腰上还系着一条蓝色腰带。她双手 上举,呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来,悬空。船舱是船的主体部分, 为立体梯形, 顶篷呈半圆形, 前后左右的墙壁都是空的, 在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。 其中有的呈鱼形,有的像花朵……形态逼真,栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏,马儿在草原上奔腾,花 儿在花丛中开放,这个玲珑的小船舱还可以打开呢!在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝,能把船 舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装臵吧。掀开盖后,可以看到内部有一个小盒了,盒内有一排 排小椅子,这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡,就 像一个个倒挂着的酒瓶子,有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着,他头戴黄色小礼帽, 身穿白色衣裤,领子上有蓝色飘带,腰间系一条红腰带,风度翩翩,双手拿着一个船桨,这就是威尼斯水 手的特色,用一支桨划水,看起来,他划船的技术还十分高超呢。 这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头,把船身、小人等装好 后,接通电源,船就可以转起圈来,跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了,随 之又响起了优美的音乐。看着,听着,我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上, 有人在为我跳舞,船夫在为我划船,带我去游览威尼斯这神奇的水上世界;让我观赏碧波荡漾的水道,一 座座古典式的石桥;让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿,动听的音乐,使人陶醉了,就像 做梦一般。 这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑,别具一格,是我家的珍品之一。 【例文 2】 我喜欢的盆景 我家的窗台上,摆着一盆山水盆景。那令人回味无穷的假山石,放在盛满一池清水的玻璃盆座里, 一尾一尾的金鱼在水中快活地游来游去,真令人心旷神怡。 在学习之余,我常常会去欣赏那独特的景观,借以散心开怀。瞧,在那云雾飘渺的山顶,一片葱郁的 毛竹挺拔苍翠,茂密的枝叶遮盖着半座山峰。一座六角的竹亭,掩映在竹林之中。我常想,这可真是个清 幽的仙境啊!一定有些文人墨客,在此仙境之中触景生情,大发灵感,挥毫题诗。停下,有一条充满神秘 色彩的羊肠小道,通向一个深邃的小山洞。这样的“巨人”,我实在弄不清其中的奥秘。至于里面有什么 奇观,有什么宝藏,也只有让孙悟空去瞧个明白了。 小亭对面,是一座异常陡峭的山峰,我称它为“灵云峰”,峰下是万丈深渊。这山峰如此陡峭,也许 是对上山求仙者毅力和诚心的考验吧!半山腰,一座横穿仙山的山洞更是别有洞天。洞口,两位鹤发童颜、 慈眉善目的老仙翁一边下棋,一边悠闲自得地品着仙茶,好不逍遥。看到有人下棋,我忍不住又要插嘴。 不过,我还是忍住了——“观棋不语真君子”,“灵云峰”下,一片茂密的野藤直垂到山下的水面,两只 小猴正嬉笑攀玩。与仙山一水之隔,是一块巨石,一位白发老翁头戴斗笠,足登草鞋,手擎那支没有鱼钩 的鱼竿,漫不经心地坐在巨石上,还和水上的渔夫、山上的仙人说笑呢!这可真是“姜太公钓鱼,愿者上 钩”啊!山下,那一池清水,我叫它“东海”。“海”上风平浪静,两叶小舟上,捕鱼人正在撒网捕鱼。 不过,“东海”里,鱼实在少得可怜,充其量,不过十几条,可捕鱼人毫不气馁,数年如一日,从未想到 过返航。透过清澈的“海”水,我仿佛看到了东海龙宫。一座座造型各异的楼阁,一条条曲径通幽的雕花 走廊,构成了金碧辉煌的龙宫古建筑群。也许,龙王正在接受儿孙们的祝寿呢。“东海”海底是我用雨花 石铺成的,五彩缤纷,艳丽多姿,别具特色。水面上,漂浮着一些水藻,宽阔的叶片下,几只小鱼正在追 逐嬉戏。这是它们很好的保护伞,难怪捕鱼人收获甚微.. 这就是我的小盆景,它集锦绣山河之美于方寸之间,令我百看不厌。它使我在课余时间得到了休息, 有了充分遐想的机会,为紧张的学习生活平添了几分生气和童趣,我喜欢它。 如果你是选择一幅喜欢的画,或是一首喜欢的歌,就要用联想与想象来表达艺术感受。在叙事中进行 恰当的联想,使文章的表达更充实、感情更深刻。你可以回顾本单元《月光曲》课文中作者是怎么用联想 第 7 页 共 9 页 397417176.doc 和想象来表达盲姑娘的听音乐的感受?在《蒙娜丽莎之约》课文中作者是怎么把眼前看到的和内心想象的 自然地融合在一起? 比如,蒙娜丽莎那微抿(mǐn)的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼 神里,悄然流露出恬(tiá n)静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤, 有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜(jīn)持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻 味,难以捉摸。达· 芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永 恒的美的象征。 蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐(mù)浴在阳光 里,格外明亮动人;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托 出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远 方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加美丽动人。 【例文 3】 惯并陶醉----在这无声的世界。 那是一个美丽的女孩,胖嘟嘟的小脸白里透红,长长的睫毛向上翘着,流露出无限的妩媚与娇柔。 那是一盆美丽的花朵,粉嫩的花瓣上滚动着晶莹的露珠,苍劲的枝叶衬着娇嫩的花朵,让人进入一种 梦幻般的境界。 这样的女孩捧着这样的花,又怎样让人不动心呢? 这是一幅激起人无限想象的画。 或许,明天是教师节?让女孩为老师准备了礼物。当她双手捧花献给老师,说声:“老师,辛苦了!” 你又可否想象出,那将是多么动人的画面! 或许,明天是妈妈的生日?让女孩为妈妈准备了祝福。当她双手捧花交给妈妈,说句:“妈妈,生日 快乐!”你又可否猜测出,那将是多么感人的一刻! 或许,明天是姑姑从国外归来的日子?让女孩为姑姑准备了。当她双手捧花交给姑姑,说声: “姑姑, 欢迎归来!”你又可否猜测到,那将是多么欢喜的团聚时刻! 我静静地凝视着画中的女孩,她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音的欣赏,我们彼此 习惯并陶醉----在这无声的世界。 你呢? 【点评】 读着这诗歌一样的散文,会令人产生是一幅美丽的画面、是一幅激起人无限想像的画面”起兴,对 画面进行了细致的观察和描写,不难看出,作者对美感,随着小作 者的描绘,在头脑中产生一幅幅美丽 的画面。习作以“对这幅画的喜爱程度。开头结尾应和作答,读来饶有趣味。习作难能可贵的是在描写与 叙述中又给读者留下了 无限的想像空间。你能仿照文中的写作风格,仿写“女孩手捧鲜花献给老师、献 给妈妈、献给姑姑”中的任一感人情节吗? 【例文 4】 我喜欢的一幅画——《八马图》 我最喜欢《八马图》这幅画了,这幅画是爸爸从外地买回来的。 《八马图》这幅画中有八只骏马。每只马的毛发都是黑色或是深棕色的,它们脚踩着浑浊的水,眼睛 炯炯有神地凝视着前方,十几只马蹄向前弯曲着,好像正在向前奔跑着。整幅画给人以强健有力、勇往直 前的感觉。 我每天都要欣赏“八只骏马”的勃勃英姿。看着这幅画,我不禁想起古代战马勇敢杀敌、冲锋陷阵的 样子。而这“八只骏马”犹如那些戴着金络脑的战马,似乎不怕任何艰难险阻,顽强地突破各道防线。 这八只骏马中有一只在最前面,它的头微低着,似乎正在率领这群勇敢的“战马”,冲上战场,浴血 搏杀,把敌人消灭干净…… 看着看着,我不禁产生了美妙的遐想:我变成一个勇敢的战士,正和我的战友驾着这群马英勇地奋战 着。而这群马还时刻保护着我们,即使受伤了,也不屈不服地继续奋战…… 第 8 页 共 9 页 我最喜欢的一幅画 我静静地凝视着画中的女孩,她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音的欣赏,我们彼此习 397417176.doc 我喜欢马这高贵的品格和顽强的毅力,它将鼓励着我在学习和生活中勇往直前,在今后的工作岗位上 不怕任何艰难险阻,埋头苦干,立志成才。正因如此,我把《八马图》这幅画珍藏在我的卧室内,直到永 远,永远…… 【例文 5】 我最喜欢听的一首歌 “这是心的呼唤,这是爱的奉献,死神也望而却步,生命之花处处开遍??”你听过这首歌吗?它就 是我最喜欢的一首歌--《爱的奉献》 。 记得第一次唱这首歌在小学四年级的时候,全校开展“学雷锋,做好事”活动。我们班全体同学, 在一个明媚的星期天到离校很远的张大叔家里,献上我们一片爱心,大家可积极啦,帮他砍柴、担水、扫 地,还哼着歌哩!和我一起扫院子的是活泼爱动的李小燕同学,她嘴里一直哼着一支我不知名的歌,出于 好奇,在休息的时候,我就缠着要她,渐渐地,我学会了并且第一次唱了这曲《爱的奉献》 。 从那以后,我就迷恋起这首歌来,查字典理解不懂的词语,还买了一本日记本,用红笔记谱,蓝笔 记词,规规矩矩地抄下来了呢!进入中学,这首歌已在我脑中深深扎根。阳煤总医院管理公司每次见到一些尊老爱幼,助人为 乐的人或听到一些被社会所赞扬,传颂的事,心里就有一种冲动,好想高歌一曲,用我心中的这首歌,去 颂扬,赞美一大群新时期的“活雷锋 ” 。 当我自己亲自体验这种感觉,并高唱这首歌时,你可以想象,我的心情是何等激动! 那是在大地回 春的三月,我们全体师生敲锣打鼓,排着整齐的队伍,去敬老院看望那些曾经为社会辛劳一生,鞠躬尽瘁 的老人们。当我们怀着无比崇敬的心情,献上全校师生醇醇的祝愿和一点小小的心意时,老人们感动得热 泪盈眶,连声道谢。在这种气氛中,不知是哪一个班的同学首先唱起了我最熟悉的这一首歌,歌声嘹亮, 令人振奋。动人的旋律,自然从心里溢出,源源流淌,会唱的,不会唱的,都显得那么神往。我的心弦被 深深地拨动了。在我们的国家里,哪里没有回荡这样的一首歌呢? “啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ??” 这歌声,将在世界的每个城市、乡村生 根开花,传遍每个角落。这首歌,永远是我一生最爱听,也是我最爱唱的歌. 【例文 6】 我喜欢的一首歌 我喜欢听音乐, 无论是流行曲, 还是摇滚乐, 我都是百听不厌。 但我最喜欢听的还是那一首 《稻香》 。 记得我从小时候就喜欢上这首歌曲了。因为我很向往大自然,总想看一看大自然的景色:一颗颗苹果 把树枝压弯了腰,骏马在快活地飞跑,从农家小屋里飘出的轻烟….,而这首歌给了我这种感觉。 每当我 每次写完作业后,总爱躺在床上,微睁双眼,放起那首我最爱的歌曲,这时,闭上眼睛,就能看见许多大 自然景色:农民在田野里收割;一群大雁往南飞去:孩子们放学了,在泥土的小道上打着,闹着往家走, 不时还发出银铃般的笑声。孩子们的欢笑,农民的勤劳,丰收的景色….,画面一幅接一幅的从我脑海里浮 现出来,这时我总是觉得很惬意。 这首歌的乐曲是平缓的高低起伏,没有摇滚乐的急速,没有流行曲的 一波未平一波又起,一切都是平而缓的,给你一种舒服的感觉。 我不仅在休息的时候听,还爱在作业写累了的时候听。当你写得酸痛异常时,你可以坐在床头,听 这悠扬的音乐,仔细看着你你没看过的景像。不一会儿,你就可以发现你的是;手腕已经不再酸痛而且充 满活力,跃跃欲试。 在你数学题思考不上来,作文没头绪时,就可以放下笔,听上几分钟《稻香》 ,也 许你会觉得它像母亲的笑脸,父亲的安慰一样,安抚着你,使你的心渐渐平静。这时,你不妨试一试,你 会觉得心旷神怡,思路开阔。 我喜欢这首歌,它使我知道了什么是快乐。 第 9 页 共 9 页

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