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小学作文(6种体裁)写作方法

时间:2020-01-30 02:56来源:未知 作者:admin 点击:
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  小学作文(7 种题材)写作方法 一、怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关 键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目, 文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现 人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要 求完整,而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻 画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但 是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并 把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反 映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来 说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的 事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是 我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表 现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须 把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚, 也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事 详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过 几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的 外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征 的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系, 具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外 貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通 过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描 写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世 界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到 “闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言 要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写 进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、 性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面, 说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句 或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要 根据实际需要灵活事业,避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行 为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要 听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是 直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎 样描写人物的动作呢? 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他 们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键 性的、最有意义的动作来写。 其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来 表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一 位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。 4. 心理描写 心理即人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、 哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写 人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实, 要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服 务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。 小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作 文,就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别 人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上 下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题,引入所想的内容。 (2)使用假设,流露心理活动。 (3)字里行间,流露着“想”。 (4)直接抒发心中所想。 二、怎样写事 写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情 的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清 楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事 或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。 其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文 里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人,平 淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。 (一)怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写 的时候多问几个“后来怎样”,文章就具体了。 二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者 有如身临其境。 三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”, 又是“怎么想的”,一定要写具体。 (二)怎样写活动 活动都是有目的、有形式

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