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初二作文之新闻体裁作文初二上

时间:2020-03-10 22:32来源:未知 作者:admin 点击:
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  新闻体裁作文初二上 【篇一:八年级消息的写作要求】 语文社八年级(上)第二单元写作 写好消息有窍门 思路点拨 “导”上做文章,“缩”上下工夫 陈诚:明白了。《北京喜获 2008 年奥运会主办权》一文,就是从 读者最关心的事实——“北京究竟是否获得了主办权”这一点出发, 作者以抒情的笔法开篇,表达了中国人申奥成功后无比喜悦、万分 激动的心情。 陈诚、张悦:谢谢老师的指点,我们去写作了。老师再见! 消息撷英 滨中学生诗祭汶川罹难群众 ——《爱涌巴蜀情系中华》诗歌朗诵会昨晚举行 “生死不离,你的梦落在那里/ 想着生活继续 /天空失去美丽,你却等 待明天站起/无论你在哪里,我都要找到你 /血脉能创造奇迹 /你的呼 喊就刻在我的血液里??”动情的朗诵回荡全场,学生在柔缓的音乐声 中共同为远在天堂的灾区遇难同胞点燃烛光,在烛光中默默哀悼。5 月 21 日晚,高一年级全体学生聚集在树蕙楼前,他们用诗歌朗诵的 方式,祭悼在四川汶川大地震中罹难的同胞。 晚 7 点,夜幕落下,学生们纷纷点亮手中的蜡烛,广场中心的学生 排成心形,为四 川的数以万计的罹难群众默哀,为灾区人民祈祷。活动开始,全体 师生首先肃立为罹难同胞默哀 3 分钟,顿时,偌大的广场鸦雀无声, 现场静得每个人都能听见自己的心跳。高一年级老师朗诵的诗歌 《有一个名字叫希望》最先登台,二十多位青年教师,身着统一的 白色 t 恤,他们用抑扬顿挫的朗诵颂扬了蓥华镇中学女学生邓清清地 震后在被埋在废墟中的情况下,打着手电筒默读课本为自己壮胆, 用坚强战胜了死神,赢得了生的希望的动人之举。随后的学生朗诵 会上,所有班级演出的同学以《妈妈别哭,我去了天堂》、《生死 不离》、《我有一个强大的祖国》等诗歌为载体,用自己的声音, 用一片真心和真情传达着对遇难同胞的哀思,许多同学读着读着就 已经泣不成声。这一切无不深深地感染着在场的 1400 余名师生。朗 诵会期间,在场的学生全体起立齐声喊出“加油中国,加油四川,加 油汶川”,呼喊声响彻校园上空,朗诵会被推向高潮。 【简评】 1.标题醒目。“滨中学生诗祭汶川罹难群众”是正标题,概括了报道 的中心事件。“《爱涌巴蜀情系中华》诗歌朗诵会昨晚举行”是副标 题,补充说明滨中学生原来用举办“爱涌巴蜀情系中华”的诗歌朗诵 的形式来表达对汶川罹难群众的哀悼之情。 佳作看台 亲情传递 共度难关 --滨海县三中师生为四川灾区捐款 江苏滨海三中张悦 四川汶川发生的特大地震,给汶川人民带来巨大的灾难。为帮助灾 区人民度过难关,重建家园,5 月 15 日下午,滨海县三中组织全校师 生开展了“情系灾区、奉献爱心” 捐款活动。捐款活动前,校长唐于 海向全校师生作了“你我携手、亲情传递”的捐款倡议,号召全校师 生尽自己之力,用我们诚挚的爱、浓浓的情去关爱和拯救危难中的 同胞、协助灾区人民重建家园。全校师生积极响应,共筹集爱心款 项 12752.6 元。当日,所捐款额通过县红十字会立即转赠给灾区人 民。 努力把消息稿子写得精炼一些 造成消息不够精炼的主要原因有: 1.过程太详 。叙述一个新闻事实,当然要交代有关过程,否则人 家不明白是怎么一回事。但是叙述事情的过程,应尽量简洁明了, 而不能像记流水账似的,事无巨细地从头讲到尾。 2.聚焦不准。摄影聚焦不准,拍摄出来的影像一片模糊。同样,写 稿子也有个“聚焦”问题,“聚焦”不准,作者所表达的意思、所叙述 的事情就会模糊不清,甚至因此而造成文字 冗长,杂乱无章,不知所云。 3.事迹求全 。无论一个人或一个单位,都是立体的,可以从许多 侧面来写。而一篇稿件,特别是一篇短消息,只能集中写一个侧面, 围绕这个侧面来选择和报道其事迹。 4.节外生枝。一篇消息从头至尾是一个整体,有其自身的因果关系 和逻辑顺序。在谋篇布局、遣词造句上符合稿件自身因果关系和逻 辑顺序者,阅读起来就感到自然流畅、清清爽爽,否则阅读起来就 会觉得疙疙瘩瘩、别别扭扭。避免节外生枝的文字,务必搞清稿件 内容的因果和逻辑关系,与之相符的以叙述清楚为准,与之不相符 的根本就避而不谈,毫不涉及。 【篇二:作文体裁】 作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。 (一)记叙文:是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、 写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 ①以写人为主的记叙文。 ②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。 (二)说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状 态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过 的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象(内容)分: ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 2、说明文的特点: (1)内容上具有高度的科学性。 (2)结构上具有清晰的条理性。 (3)语言上具有严密的准确性。 (三)应用文: 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格 式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类: (1)书信类: 一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、 证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书)、电报、汇款。 (2)笔记类: 日记、读书笔记。 (3)公文类: 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、 意见、函、会议纪要等十三种。 (4)宣传类: 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 (5)告示类: 启示、海报。 (6)礼仪类: 请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。 (7)契据类: 条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协 议书)、公约。 (8)传志类: 传记、地方志、家史(校史、村史)。 (四)议论文: 议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的 观点和主张的常用文体。 (1)、议论文的分类: 按内容目的分: ①一般性政论文。 ②评论。 ③杂文(随笔、杂谈、笔记)。 ④读后感。 怎样把语言写的生动 一、要做到语言准确 语言的生动,是建立在语言准确的基础上的。 《泊船瓜洲》(宋)王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 据说王安石写这句诗时,“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字,但 他经过反复推敲,最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入”等字 虽然也可以,但只能表现出春风的动态,而“绿”字不但用得准确, 而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大地带来的变化,给 人一种春意盎然的美好印象。 二、词语要力求具体化、形象化 ? 1、具体、形象的词语会增加语言的真实感,会使语言生动感人。 一般来说,描写事物的声音、色彩、形状等的词语,是具体形象的。 如:一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一个 剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。 ? 分析:“乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的 同就用得非常生动,读来形象感人。 2、善于使用比喻、拟人、排比、反复等常见的修辞方法。 (1)船头和船艄向上翘起,像新月的样子。行动起来,轻快,灵活, 仿佛一条蛇。(比喻) (《威尼斯的小艇》) ? ? 作者把翘起的船头和船艄比作新月,把行动起来的小艇比作蛇, 形象生动,并给人以联想。 ? ? (2)如:棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。(夸张)(《可爱的 草塘》) ? ? (3)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人) (《蟋蟀的住宅》) ? ? ? ? 比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法,在小学语文课本里是常 见的,如下面段落中的例句: (4)秋天来临了。 ? ? 天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼 睛,凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里 的影子。山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团 火似的。村前村后的稻子,低着头弯着腰,在秋风中默默地等待着 人们去收割。半空中,排着“人”字形的雁群,高兴地唱着歌,告别 人们,向天边慢慢飞去?? ? ? 分析:这段描写秋天原野景色的线 个是 拟人句,如“池塘睁着碧澄澄的眼睛,疑望着??”;“白鹅欣赏自 己??”;“枫树的叶子喝了??酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴 地唱着歌”运用拟人的方法,把无思维的动植物描写得活灵活现,使 它们像人一样会思想、有感情、能说话,有性格有行为。增强了语 言的形象性,生动性和感染力。 ? ? 排比的修辞 ? 排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相 似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成,排成 一串。并且,常常有一个相同的词语,反复出现在各词组或句子中, 起连锁作用,读起来,朗朗上口,节奏感强,有气势,很有表现力。 ? ? (5)抗日战争时期没有教室,就在枣树林里上课;没有桌椅,就坐 小板凳,双手搁在腿上写字;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块; 没有粉笔,就用土块代替。 (6)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人, 一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个 有益于人民的人。 ? (7)阵风吹来,柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上,像给小树披上 了一层美丽的纱裙;它浮在小河上,像许多小虫在蠕动;它落在草 地上,像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上,给辛勤 的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园,抚摸着孩子的脸蛋?? 分析:以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩 子们在艰苦条件下坚持学习的情景;第二段歌颂毫无自私自利之心 的人的伟大精神;第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。 ? ? ? 为了表达的需要,有时在一句话里,同时运用几种修辞方法,句 子更生动、形象。 ? ? 如下列例句: ? (1).草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的, 真像个美丽的大花坛。 ? ? (2).像鹅毛一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种 子一般的雪,在空中飞舞。 ? ? (3).踏进公园的大门,上百盆菊花张着笑脸迎接游客,黄菊花 像一堆金,白菊花像一盆雪,红菊花像一团火?? 例句(2)前面三个分句是排比句,但每个分句又都是比喻句。排比 和比喻兼用; 例句(3)则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊 花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”,接着用三个句子结构 整齐、字数相等的排比句,运用比喻的方法写菊花的颜色。 ? 3、巧妙引用古典诗文、名人名言,增强文章的生动性。 如:竹子外形典雅、婀娜多姿,气质刚劲、不畏霜露、可说是集刚 柔于一身,有一种自然生就的美。历来为人们所喜爱。宋代诗人苏 东坡曾写下这样的诗句: “可使食无肉,不可使居无竹。 ” 自古以来, 竹子在人类生活中的作用,又何尝仅在于观赏呢?(《隆冬活竹》) 分析:“可使食无肉,不可使居无竹。”这是苏东坡的诗句,被引用 到这里,不但使文章合理地从描写竹子的外形特征转入到介绍竹子 的用途上,突出竹子在人们日常生活中的作用,而且更有效地增强 了文章的生动性与美感。 4、恰当地使用一些生活化的词语,增强文章的生动性(口语、流行 语) 如:“都是月亮惹的祸??”隔壁又传来鬼哭狼嚎的歌声,这己是 本周的第四次“个人演唱会”了。我忍无可忍地大吼一声,“什么演讲 比赛,见鬼去吧!,这么优越的环境里,不精神分裂已经是奇迹了, 哪还写得了演讲稿呢!”我还在愤愤地想:对这种只顾自己的人就该 以牙还牙!对,“以牙还牙”。我翻箱倒柜地找到了一盘最剌激的摇 滚,飞奔到音响前,将音量拧到极限,然后将几道门大开,最后得 意地按下了“play”键,我坏笑着想:摇滚 pk 流行音乐,我准赢! (《音乐风波》) 这段文字在使用了生活化的语言后,显得生动而且风趣,表现了当 时主人公的特殊心理状态。文字轻松活泼,贴近生活,而且这也非 常符合学生的生活特点和时代特点。时代在变化,语言文字也在发 生着翻天覆地的变化。如果在自己的习作中加入一些时代的元素, 那肯定会使文章增色,还可以成为自己文章的一种特色。 三、使用不同的句式,可以达到一种意想不到的效果。 长短句一般是针对字数及句子容量大小而言的,短句短小精悍,简 洁生动,节奏感强;长句能使表达更加严密,条理更加贯通。有时 长短句联合运用,还可起到跌宕起伏的作用,让人感到有起有伏。 真痛快,我和妹妹在陶然亭公园玩了整整一下午,乘飞机,坐火箭, 吃冰棍,又喝汽水,该回家,我把手插进兜,哎呀!钱不够了。 (《我是中学生了》) 这几句话,多用短句,简洁明快,符合中学生天真活泼的性格特点。 而且,短句的连用,让句子一气呵成,让人倍感痛快淋漓。所以在 学生的习作中如能加入一些长句、短句的运用,也可起到意想不到 的效果。 【篇三:八年级上语文第一单元写作 1:新闻教案】 八年级上第一单元写作:新闻地带 新闻写作目标: 1、关注集体和社会生活动态,培养积极反映生活的写作思路。 2、学习采访。学会确定采访目标,理清采访思路,有针对性地提出 问题。 3、学写消息。明确消息的结构、语言特点等。 4、学会修改自己和同伴的作文,使文章清楚明白、条理井然。 新闻写作重点: 1、明了什么是消息,怎样才能写出一篇好的新闻。 2、学写一篇新闻,并学会修改同伴的新闻稿件。 教学方法: 研讨、归纳、总结 板书设计: 广义:包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等, 是报纸、广播、电。视等媒体中常见的报道体裁 新闻 狭义:专指消息 教学过程: 一、 了解新闻的一般知识: 什么是新闻?我们常说的新闻有广义和狭义的两种。广义的新闻包 括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,是报纸、广播、电 视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。通常分为动态 新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四大类。其中动态新闻是报 纸、广播最常用的一种,它报道的是国内外最新发生的重大事件或 新气象、新成就。 二、新闻的特点: 新闻的特点就是准确、及时、便捷地传播消息。 为确保新闻的真实 性要做到以下几点: 第一、“新闻六要素”(何人、何事、何时、何 地、何因、何果)必须俱全。 第二、新闻稿件引用的数据、史料和背景材料必须真实。 第三、细节、心理活动都必须真实,不能以“合理想像”为借口任意 编造。 三、新闻体裁的结构: 标题,就是消息的题目,通常是概括消息中最主要的内容和含意, 要求明确、简练、突出。完整的标题有三种形式,分别是主标题, 引标题和副标题。主标题一般在标题的正中位置,字体最大,颜色 最深,是对新闻事件主要内容的高度概括。引标题在主标题的上方, 字体稍小,颜色稍淡,一般是对新闻事件发生的一个背景交代。副 标题在主标题的下方,是对主标题内容的一个补充说明。 消息一般采用倒金字塔式的结构,其特点是头重脚轻地组织、安排 材料,把新闻的高潮或结论放在最前面,然后按事实重要性递减的 顺序来安排,借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构的优点是 易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者 阅读。 四、现场练兵: 读以下一则新闻,请找出新闻结构的五部分: 新闻例一: 本报讯 (记者 仲玉维)昨日 16 时 09 分,在北京航天飞行控制中心精 确控制下,天宫一号成功实施第 2 次轨道控制,近地点高度由 200 公里抬升至约 362 公里,顺利进入在轨测试轨道,为后续进入交会 对接轨道奠定了基础。目前,天宫一号的环境控制和生命保障系统 已经启动,转入自主运行状态。 此前,当天凌晨 1 时 58 分,天宫一号飞行至第 4 圈时,北京飞控中 心对其成功实施了第一次轨道控制,将远地点高度由 346 公里抬高 到 355 公里。据悉,这是北京航天飞行控制中心对天宫一号实施的 第一次升轨控制,昨日下午,北京中心还将在 13 圈对天宫一号进行 一次变轨控制,将“天宫”送入更高的运行轨道,为后续进入交会对 接轨道奠定基础。 北京航天飞行控制中心轨道专家唐歌实称,与以往任务相比,这次 天宫运行轨控有两个特点:一是轨道高度比以前高,需进行两次变 轨,完成从初始轨道到自主运行圆轨道,为交会对接作准备;二是 第 5 圈变轨改为第 4 圈变轨。主要是优化测控资源,降低测控成本。 ■ 揭秘 昨日,记者从中国航天科工集团获悉,该集团众多技术保障天宫一 号成功发准入轨,有特殊 “太空空调 ” ,比如气体流量调节装置, 可以对飞船内的气体流量进行调节,保证舱中具有适宜的生活、工 作环境;航天服温控调节装置,则能够调节航天服内的温度,确保 航天服能够适应太空骤冷、骤热。“太空空调”让人更舒适 当天宫一号目标飞行器在轨道上飞行时,环控生保、医监医保产品 及相关测试设备也进入了搭载考核阶段。虽然“天宫一号”以及等待 发射的“神舟八号”并不载人,但从长远来看,要使航天员在太空中 真正安全、舒适,所有环节都必须经受考验。 特殊“太空空调”,如气体流量调节装置、航天服温控调节装置等, 作为环境控制及生命保护分系统的装置,在航天员的飞行试验中发 挥着特殊的作用。气体流量调节装置,可以通过电动舱外控制器远 距离对飞船内的气体流量进行调节,保证舱中具有适宜的生活、工 作环境;航天服温控调节装置则能够调节航天服内的温度,确保航 天服能够适应太空骤冷、骤热的环境,保证航天员的安全、舒适。 因为太空环境的差异,这部“空调”的设计原理和使用方法与我们日 常家用空调大不相同。 天宫建“微型太空医院” “微型太空医院”主要是通过生理信号测试盒、心电记录装置、医监 生化检测装置、质量测量仪等,监测航天员的心电、呼吸、体温、 尿液各项生理指 标,并将数据自动分析后传送至地面设备,以便地面人员对航天员 的身体状况进行实时监控。 此外,还有一台特别的太空健身器——神经肌肉刺激仪,对航天员 进行电脉冲刺激,协助航天员进行肌肉疲劳恢复和肌肉力量训练, 以防止长期飞行试验造成的肌肉萎缩。“太空医院”中的这些装置, 小至烟盒大小、最大不过成人巴掌大。 还有“自动判读软件”,不仅是一台全面的体检设备,更是一个储存 了“各界名医经验与医术”的智库。测得数据之后自动与“大脑”中的 标准进行比对,马上告诉你航天器的状态是否正常。 十年打造“天宫加油站” 从神舟到天宫,从飞船到未来的空间站,飞行器要反复使用,燃料 必须反复加注,这在中国航天领域是一项全新技术。 新闻例二: 等领导人向人民英雄纪念碑敬献花篮2011 年 10 月 01 日 12:18 中国新闻网 中新社北京 10 月 1 日电 今天是中华人民共和国成立 62 周年纪念日, 1 日上午,中国官方在北京广场举行向人民英雄纪念碑敬献花 篮仪式。、、、、、习、李 克强、、等中共和国家领导人,同首都各界代表一起, 向人民英雄纪念碑敬献花篮。 十时,仪式正式开始。在军乐队伴奏下,等中国领导人同首 都各界代表一起高唱中华人民共和国国歌。随后,全场肃立,向为 中华民族独立、中国人民解放和共和国建设事业英勇献身的烈士默 哀。 中共中央、全国人大常委会、国务院等 9 个党政机构和人民团体分 别敬献的 9 个大型花篮,一字排开地摆放在人民英雄纪念碑北侧, 花篮的红色缎带上“人民英雄永垂不朽”的八个金色大字格外醒目。 数千名各界代表,包括老战士、妇女、青少年、烈士家属、劳动模 范和各民族人士。 在军乐队演奏的《献花曲》旋律中,十八名礼兵抬起 9 个花篮,正 步走向人民英雄纪念碑,将花篮摆放到纪念碑基座前。 等中国领导人缓步登上纪念碑基座,绕行纪念碑一周,深情 瞻仰人民英雄纪念碑,向人民英雄致以崇高的敬意。随后,参加仪 式的首都各界代表排着整齐的队列,依次登上纪念碑基座瞻仰人民 英雄纪念碑。 1958 年 4 月 22 日落成的人民英雄纪念碑,是为纪念在中华民族独 立、人民解放和人民革命中牺牲的人民英雄而建。(完) 备当天的《扬子晚报》一份,找出两则有引标题和主标题的新闻, 两则有主标题和副标题的新闻,进行分析,进一步学会如何概括主 要事件,以及三种标题的细别差异。 行查找,从而对新闻的主体内容与结构和特点有更深层次的把握。 5、写作要求,就校园里最近发生的新鲜事情进行报道。要求选定采 访事件, 确定采访对象,确定采访内容,编写采访提纲,自主进行问题设计, 最后编写成稿。 6、第二节写作课上,我们展示学生的采访稿件,对优秀的和不合格 的两类 进行分析,并指导学生互相修改稿件,并把修改后的稿件进行对比 阅读分析,让学生进一步把握新闻写作的要诀。

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