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最全的小学作文写作方法指导

时间:2020-02-26 05:20来源:未知 作者:admin 点击:
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  在写事情的时候,要选择典型事例,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、好情感的事。

  有两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

  用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚;也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。

  外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。(1)肖像描写

  描写时要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到脚、千人一面的写法。(2)语言描写

  首先,文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;其次,好的语言描写一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。(3)动作描写

  动作描写,一是要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作,但没必要把这些动作都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。二是要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色的,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。(4)心理描写

  人物内心世界是指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。

  要真实有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;要客观谨慎,不能以己之心,度人之心。

  时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分是事情的核心。

  “经过”部分分成几个阶段,按照先后顺序一层一层地写清楚;二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘;三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”“怎么做的”“怎么想的”,一定要写具体。

  “六要素”,要把活动的时间、地点、人物以及活动的开始、经过、结果写出来。

  活动不是写一个人,而是写一群人。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,采用点面结合的方法,既要写整个场面,又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分:

  一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

  1.写景的记叙文有什么特点呢?首先,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置。

  在于写人记事的记叙文中,景物描写不是主要内容,只是为了交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人记事的内容,但都是为写景服务的。其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓

  ,也可以通过写景表达出来,即所谓寓情于景;还可以在景物描写中融入自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立无目的地写景。

  的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁;颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁等。只有把景物的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感。(2)要学会观察

  观察景物的立足点,观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就不同了。(3)要借助想象和联想

  内在特征。内在特征有时难以描绘,这就需要借助于联想,联想的最大特点是由此及彼,它可以跨越时间和空间,可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的想象,突破了空间的限制,写出了庐山瀑布落差之大的特征。(4)写景要抒情

  “情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。

  从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。

  展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

  写静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体再局部最后整体。概括写整体,具体写局部。最后,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”“犹如——”“仿佛——”等喻词的使用。(2)写习性

  写小动物,还要细心观察它们的生活习性。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况等等。

  3.怎样写植物?首先,写前要细心观察并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。

  例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等。(2)按照植物的生长过程进行观察

  很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。

  写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

  在节假日,小学生在父母或是老师的带领下,到公园和游览区欣赏景物,陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的感受,按照一定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。

  要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方,后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征。同时也使文章

  观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样等等。

  学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,不利于组织作文。为了避免这种情况,游览时要求学生

  ,边观察、边记录,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和游览区的有些景物带有介绍。例如,某个建筑物是何时建造的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,有着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

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