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小学生作文指导

时间:2020-03-09 14:59来源:未知 作者:admin 点击:
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  小学生作文指导_小学作文_小学教育_教育专区。小学生作文指导 快乐学教育 第一章 小学生作文语言篇 第一节 给文字涂上色彩 ? 张开眼睛看一看,一把椅子,一件衣裳, 一只飞鸟,一片草地,一朵浮云,一簇鲜 花——都展示着各种不同的色彩,把

  小学生作文指导 快乐学教育 第一章 小学生作文语言篇 第一节 给文字涂上色彩 ? 张开眼睛看一看,一把椅子,一件衣裳, 一只飞鸟,一片草地,一朵浮云,一簇鲜 花——都展示着各种不同的色彩,把这个 世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里,涂 上合适的色彩,就会显得清新美丽,给人 愉快的感觉。下面有几个例子,请你分辨 一下,看看是抹上色彩好呢,还是没有色 彩好? 比较一下哪种表达更生动形象 ? 1.爸爸手里拿着一大把钞票。(没有把色彩写出来) ? 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。(“花花绿绿”把 色彩写出来了) ? 2.夏天到了,冰激凌真吸引人。(没有把色彩写出来) ? 夏天到了,红红绿绿黄黄的冰激凌,真吸引人!(“红红 绿绿黄黄”把色彩写出来了) ? 3.雨过天晴,天空出现彩虹,美丽得令人眼花缭乱。(没 有把色彩写出来) ? 雨过天晴,天空出现彩虹,有红、有橙、有黄、有绿、有 青、有蓝、有紫,令人眼花缭乱。(“有红、有橙、有黄、 有绿、有青、有蓝、有紫”把色彩写出来了) 给文字涂上色彩的方式有很多种,最常用的有下列三种: ? ? ? ? ? ? (1)一种颜色: 1.蓝色的小河里住着鱼和虾。 2.那张咖啡色的桌子,已经褪色了。 3.绿色的原野,是蜻蜓的家。 4.小白猫渐渐长大了。 5.西风呼呼地吹,人们脱下夏装,换上深色 的秋装。 ? 6.他穿着蓝色的新外套,很神气。 ? (2)多种色彩: ? 1.他穿着粉红色的外衣,蓝色的长裤,实在 漂亮。 ? 2.花园里的花儿五颜六色,有白中带黄,有 黄中带绿,有绿中带红,红中带蓝…… ? 3.街上熙熙攘攘的人群,穿着各式各样的衣 服,红的、蓝的、黄的、白的、紫的…… 线.蓝蓝的海水,拍打着金色的沙滩,白色的 海鸥,在金色的阳光下觅食。 ? ? ? ? (3)叠字色彩: 1.红红的花,十分好看。 2.蓝蓝的天,白白的云,看起来清爽极了。 3.每当风伯伯一来,那绿绿的小草,总是玩 … 着腰向风伯伯敬礼。 ? 4.黑黑的天空低垂 ,亮亮的繁星相随。 ? 5.嫩嫩绿绿的草地,像一张毛毯。 ? 6.我的集邮册藏着各国花花绿绿的邮票。 下面这篇作文中描写出了色彩,如果你 有兴趣,也试着写一篇。 天气凉了 天气转凉了,黄黄的菊花,红红的鸡冠花都开 了。市场里有木瓜、石榴,连黄黄澄澄的橙子、 橘子也上市了。 秋天真是一个好季节,如果野外去郊游 ,机 会到金黄的稻田,黄叶纷纷飘落,望着远远的青 山,觉得格外舒畅。 天气凉了,就是告诉我们今年就要过去,我 们要把握住这段美好的时光…… 写作锦囊: 曹禺三下“鸡毛店” 曹禺在创作《日出》时,为了收集素材,曾三下“鸡毛 店”。原来,他约好连个嗜毒的乞丐来教他唱数来宝,也许 是因为他穿着大褂的缘故,竟被两个乞丐怀疑是警察局的暗 探了,于是就没敢出来。曹禺不得不半夜里冒着严寒二下那 个最下等的小客店——“鸡毛店”,去找那两个人。然而却 是一个八分醉意的罪犯模样的“落魄英雄”误会了,他动起 手来,险些打瞎了曹禺的一只眼。曹禺汲取了教训,他改头 换面又去和黑三一类的人物讲交情。他的口袋里藏着铅笔和 纸,渐入社会的下层,终于熟悉了许多形形色色的人物,写 出《日出》这样脍炙人口的作品来。 第二节 ? 写出有味道的文字来 大厨师做出来的菜肴,和合大家的胃口,我们 多半会拿“色、香、味”几个字来称赞他的烹饪技 术高超。写文章和做菜的道理很接近,很多人喜欢 用“有声有色”来夸奖一篇文章写得生动。其实用 “色、香、味俱全”来形容也是合理的,只不过赞 誉文章比菜肴要来得含蓄些。 ? 食物的“味道”有酸、甜、苦、辣、咸、 淡……这些都是经过人们感受后再用文字描写出来 的更具体、更亲切的感觉。文章里到底写来味道好 呢,还是不写出味道好呢?从下面的例子可以看出 来。 ? 1.这一串葡萄有好多颗,我喜欢吃。(没有把味道写出来) ? 这一串葡萄有好多颗,每颗都是亮晶晶,味道酸酸甜甜的, 我喜欢吃。(“酸酸甜甜”把味道写出来了) ? 2.饭盒里那块腊肉,格外好吃。(没有写出味道) ? 饭盒里那块腊肉,咸咸润润的,格外爽口好吃。(“咸咸 润润”和“爽口”吧味道写出来了) ? 下面再举几个例子供同学们参考: ? 1.大苹果圆圆的,红红绿绿,真是可爱,吃起来又香又甜, 我最喜欢吃大苹果啦! ? 2.三明治里面夹着蛋片、火腿、奶油,吃起来香香的,松 松的,十分可口。 ? 3.浓浓香香的鲜奶,味道美极了。 ? 下面这篇作文,除了描写妈妈的拿手好菜——红烧肉的味 道之外,还写了饭桌上愉快的气氛,很值得你学习。 在饭桌上 一天当中,最快乐的时刻,要算是吃饭的时候了。 “开饭了!”我们兄弟以最快的速度往饭桌方向跑,“哇! 好香啊!”原来是妈妈又端出了拿手好菜“红烧肉”;只要 红烧肉上端上饭桌,其他的菜大家都没什么兴趣了,那金 黄色薄薄的肉片,在盘子里高高地隆起来,有如一座小山 丘;小山丘上漂浮着像伞一样的香菇,橙红的小胡萝卜,像 琥珀似的环绕在盘子的四周,夹一块松松的、软软的、香 香的肉片吃一口,整天嘴巴里都会散发出香香的味道。 我们围坐在饭桌旁,几双筷子一起向菜盘进攻。姐姐、 哥哥还有我,眼睛一个比一个大,只怕好东西比别人吃得 少。一下子红烧肉盘子漏天了,大家心情才变得轻松起来, 说笑着谈论一些学校的趣事,十分快乐。 第三节 文字接触的感觉 洗冷水澡,身体会发抖;火辣辣的阳光 晒在身上,热烘烘的;下雨后,地面滑溜 溜的,收都抓不起来;触电了,全身会发 麻……这些现象有的是眼睛看得出来的, 有的是手触摸以后才察觉出来的,有的是 靠皮肤感觉出来的,凡是通过,感觉描写 成文字的 ,表现的食物都比较具体,鲜明, 容易引起共鸣。 下面是一些描写触觉的例句: 1.握着她冰冷的手,才知道她穿的衣服太少了。(“冰冷” 是受的触觉) 2.他那红润的脸色,看起来很健康。(“红润”是眼的视 觉。) 3.天气冷了,路边摊上的冷饮,已换上热腾腾的食物。 (“热腾腾”是眼的视觉) 4.雨天的马路,又湿又滑,行走很不方便。(“又湿又滑” 是触觉) 5.冷风一阵阵吹来,我不禁打了寒战。 6.风愈来愈大,脸上像刀割似的难受。 7.寒流来了,大地变得很冷了。 8.行人缩头缩脑地在寒风中行走。 《妈妈的话》这篇作文,除了触觉的描写很精彩之外,还记述了 妈妈告诉儿女的话,这些话每一句都表现她的爱心,读了令人很感动。 《妈妈的话》 妈妈是我家的“女王”,什么事都要听她的,所以我们都很怕她。 每当我们吃饭的时候,妈妈总是对我念经:“吃饭要做好,喝汤 不准发出声音,不要偏食,瞧你瘦得像一根竹竿,只要一阵风就把你 吹倒了。三餐要正常,身体才会健康!”她还说,“叫你吃饭,就像 叫你吃毒药一样,也不看看你弟弟,长得又高又壮,你真该向她学 习……”说了一大堆,害得我脸都红了,真不好意思! 虽然妈妈常嘀咕,我知道那全是因为她爱我。有一次,上课时, 我忽然觉得头昏昏沉沉的,头痛得要爆炸一样,非常难受,同学发现 了,立刻把我送到医务室,并且打电话给妈妈,妈妈知道了,连忙赶 到学校,带我去看医生。在医院,妈妈焦急地走来走去,等到看完时, 妈妈的脸上全是汗水了。 回到家里,妈妈拿一条热毛巾放在我的头上,说:“都是妈妈不 好,没有照顾好你,让你受凉了,才生病的。”又说,“以后如果不 舒服,要马上告诉我。” …… 第四节 描写颜色的性质 在文章里,我们常常会提到某种东西是什么颜色,比如是白色、红色、 红色、黑色、绿色等。如果能够进一步吧颜色的性质加以描写,句子就更深 刻,更生动了。例如: 1. 台风要来的时候,天是黑“黝黝”的。 2.突然电灯熄了,整个房黑“漆漆”的。 3.这一大片绿“油油”的草地,线.这堆红“亮亮”的苹果,线.白“花花”的一片——不知道哪里是河,哪里是路。 6.太阳从东边升起来,红“彤彤”的照在广阔的草原上。 7.一眨眼,一条黑“糊糊”的长蛇游了过来。 8.野外,有丛黑“森森”的树林。 作文范例: “陪妈妈上街”谁都有这个经验,去过什么地方,看到听到写什么?妈 妈有没有买东西?买东西的时候,你耐着性子等的滋味好受吗?当然也有 愉快的时候,比如妈妈给你买了一件你喜欢的衣服等等 陪妈妈上街 今天是星期日,妈妈忽然心血来潮,要带我去逛街,我很高兴。因为妈 妈每次带我逛街都是到百货公司,我有得吃,有得玩,有时候还会得到意 外的礼物呢! 妈妈先是带我来到百货公司,买东西给我吃。她一边看衣服,我一边吃 东西。不就我们走到二楼电影院,黑压压的到处都是人,买票窗口拍着长 龙般的队伍,一直排到楼梯口。 到了玩具部,妈妈买了一盒可以拼合也可以拆开的地图给我,很非常 高兴,几乎都要给上天了。她还是给我买了一个手提袋,一件衣服。回家 的时候,手上拿着大包小包的东西,我忽然想到可以用“满载而归”这个 词来形容今天的情景。一路上我们有说有笑,很快就回来了家。 第五节 在文章里听到声音 在文章里适当地表现声音,就会显得生动活泼,给人真 实的感觉。声音从哪里来?是来自事物的本身。当某种事物 发出声音后,写作的人经由耳朵收听到再把它描写出来。 通常描写声音有两种方法:一种是根据事物所发出的声 音,原原本本的记录出来,作者不把声音作有意义的表示。 例如: 1.“滴答!滴答!”屋外正下着雨。 2. “咳!咳!”他又感冒了。 3.窗户被风吹得“咯咯”作响。 4.那个同学听了老师的笑话,“扑哧”一声笑了出来。 另外一种是作者根据事物所发出的声音,作真实的记录, 还进一步把声音做情感的表现。例如: 1.远处传来一阵阵“呜——呜——”的狼嚎,线.小猫”喵呜!喵呜!”地吵着要吃东西。 3.“呱!呱!”青蛙张开歌喉大合唱。 4.北风“呼——呼——”地怒吼着。 小朋友习作展示 我的家人 “啊!啊!啊!”不用说,一定是爸爸在唱歌了, 爸爸非常喜欢唱歌,尤其是唱他家乡的老歌,百唱不 厌,无时无刻嘴巴总是哼个不停。 “沙!沙!沙!”大清早在扫庭院了。妈妈是我们 家的女王,什么事情都由她管,她烧的菜最不好吃, 妈妈很关心我的学习,本来我的字写得很像道士画符 一般,经过她的苦心指导,我的字写得很漂亮了。 “嘿!看我的厉害!”有时弟弟在耍空手道了。弟 弟是我家的小霸王,身强力壮,很会打架,连我也打 不过他。 我的家人很亲切可爱,打架生活在一起很愉快。 第六节 放大事物——夸张的运用 写文章,有时候,为了使写的内容更加生动形象,我们要采用 夸张的写法。这样可以抓住读者的眼睛和心灵,从而让我们的文章 更能吸引读者。 放是叙述一件事物时,把它的特性放大很多倍。如:李 白的《夜宿山寺》里有句“危楼高百尺,手可摘星辰。” 李白的 《北风行》里“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。” 下面是放大特性的例句: 1 他的名字很长,可以编成一本书。 2 妈妈的头发又多又长,可以织成一条大围巾。 3 他吃得很胖,每走一步,地上都会震动一下。 4 爸爸睡觉的时候鼾声很大,夜里每一个人的耳朵都要塞棉花。 5 妹妹哭的时候,我们都得准备一个特大脸盆,否则家里就要淹水了。 6 今天天气真热,柏油路已经晒成柏油了。 习作欣赏 最讨厌的声音 “哇哇——哥哥打我啦!”我那宝贝弟弟又哭 又喊,真教我受不了。 自从弟弟出生以来,就变得很吵哇!一会儿哭, 一会儿嚷,他的嘴巴一天也难得有5分钟的休息, 我们的耳朵几乎没有一天安静过。你要招惹了他, 他准会大哭大闹,直到你投降为止。 我希望弟弟赶快改掉哭闹的坏习惯,不然的 话,整座城市市民的耳朵,都要被他那讨厌的声音 震破了。 第七节 缩小事物——夸张的运用 看到过《小人国历险记》的故事书或电影吗?这本 书和电影里的人、事、物都比原来的小了很多。平时, 我们的眼睛所看到的东西,它的大小多半已经固定了, 看的人不会感到有什么特别,突然间看到比原来小或 者大好几倍,甚至几十倍,就会感到新鲜、有趣、很 喜欢看。 这和上一节我们讲的扩大事物一样属于夸张的写 法,无论夸大或夸小,都是为了突出事物的特点。例 如描写一个人的胆子很小,说:“弟弟的胆子非常小, 看到蚂蚁都会被吓晕。”无论怎么样胆小,也不至于 看到蚂蚁被吓昏,这里就是为了突出弟弟的胆子小这 一特点,有意进行了夸小。 再如描写一个人长得瘦,说:“他瘦的可以躲在一 根竹竿后面。” 下面是运用缩小法写得句子: 1 他的力气很小,连四两棉花都举不动。 2 他写得字很小,老师批改作业时,要用放大镜来看。 3 她说话声音小得像蚊子叫声一样。 4 姐姐跑步的速度很慢,连蜗牛都能赢她。 5 她的力气小得连一张报纸也撕不烂。 例文 《忽冷忽热的天气》 进来天气忽冷忽热,真讨厌。早上起床,气温低, 就是穿上五件毛衣,还是会冷得发抖。到了中午,气 温上升,热得真想打瞌睡,疲倦得连演咽一口水的力 气也没用。一天中,好像过了好几个季节。 第八节 人比做东西——拟物 写文章的时候,常常把“动物比作人”事物比作人“,使它们具有了人的性 格,人的动作,人的表情,人的语言,也就显得格外生动活泼。 我们也可以,把人比作某种东西,比如,”人比作动物”“人比作植 物”“人比作物体”,除了有多种变化,还让人觉得可爱有趣。例如: (一)动物化: 1 弟弟一生气,就会像狮子一样大吼,人人都怕他三分。 2 他很骄傲,才考了一次第一名,就把尾巴翘上天了。 3 他迷路了,急得如同热锅上的蚂蚁。 (二)植物化: 1 这位老师教了二十多年书,现在应经是桃李满天下了。 2 他站在那一动不动,就像一根木头一样。 (三)物体化: 1 没用父母的孩子,仿佛断了线的风筝,东飘西荡的。 2 他心头的火燃烧起来了。 例子: 1 他喝醉,就乱打人,像是一只疯狂的野兽。 2 他的都上长了一堆乱草,所以每次晨间检查都不合格。 3 妹妹的嘴巴像机关枪一样,放学回到家,就说个没完,超死人了。 4 姐姐这次考试成绩不好,就像叶片掉光的树,没精打采。 习作欣赏: 生病的经验 早上,去上学的时候,天气很冷,妈妈叮嘱我要多穿点衣服。我: “妈!我的身体壮得像头牛,不要紧的。“说完,就上学去了。傍晚放 学回家,我因为穿得太少了,一直咳嗽,头晕晕的,没有精神。妈妈摸 摸我的头,吓了一跳说:”发烧了!”连忙背我去医院看病。医生用温 度计帮我量了一下说:”发高烧39℃,需要打针。”我听了吓得差点晕倒。 我的屁股挨了一针,真是难受极了!回到家里,烧有点退了,可是鼻子 好像失去控制的水龙头,鼻涕一直流个不停。 我跟病魔战斗了好几天,才把病魔打败。我以后一定要听妈妈的话, 免得病魔再来找我麻烦。 第九节 一种东西比另一种东西——比喻 我们写文章常常会提到某些东西,例如火车电铃、大象、冰箱、狗等,如 果只是提到就算了,给人将的印象就不够深刻,也不够生动。要是能够进一步 找性质很接近的东西做比喻,句子就会变动很生动,有趣味。比如: (一)会动的东西比不会动的东西: 1 粗壮的大象,如果站着不动,就像一座小山。 2 棚架上几多盛开的牵牛花,像一只只吹奏中的小喇叭。 (二)不会动的东西比不会动的东西: 1 冰箱是座超市,里面藏着冰块、青菜、鱼肉、水果——统统都有。 2 报纸是百科全书,每天大清早,送报员飞快地挨家挨户送上门。 (三)会动的比会动的东西: 1 飞行中的海鸥,像一枚发射出去的炮弹,速度奇快。 2 星星在夜空中一闪一闪,像小弟弟不停地眨着眼睛。 (四)不会动的东西比会动的东西 1 姐姐的眉毛像新月,又细又弯。 2 字典是知识广博的老师,如果不认识的字,请教它,一定会得到满意的答案。 学生习作欣赏: 我的优点和缺点 我的优点是能够按时把功课做完,有空的时候喜欢帮助妈妈做家务。 记得有一天,老师流了很多作业,同学们都叫苦连天。回家的路上, 同学们都埋怨老师功课留得这么多。我回到家里,就赶快拿出作业来写。 我做完功课,喜欢帮助妈妈做家务,比如洗碗、扫地、擦桌子或椅子等, 减轻妈妈的负担。 虽然我的优点很多,但是缺点也不少,例如做事马马虎虎、动作慢。 有一次考试,我考了79分。考试的时候,由于粗心大意,把7看成9、把3 看成8,答案写错了,我拿着不像样的成绩单回家,挨了妈妈一顿臭骂, 还被罚站。 希望我的优点像小树一样,继续长得又高又壮,缺点像树上的枯干 的小树枝,时时把它们去掉。

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