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三年级作文指导课教案

时间:2020-03-25 08:18来源:未知 作者:admin 点击:
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  三年级作文指导课教案_小学作文_小学教育_教育专区。三年级作文指导课教案 指导内容:善变的眼睛——人物外貌的描写 目的:通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静 态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作

  三年级作文指导课教案 指导内容:善变的眼睛——人物外貌的描写 目的:通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静 态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作 为重点,但可以在学生说的时候,及时指导,应用前面学到的修改句子的技 能进行修改。可以渗透详略取舍,重点与非重点。 所以,第一目的的是“多”,但其它可以渗透。 第一课时:第二课时,指导,完成习作。 步骤:一、情境导入 1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看? 再看这个图,是什么?(j 是一碗香喷喷的拉面。) 2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、建信货币基金香) 下面我们就来学一学怎样做“作文拉面” 3、大家看这一句话:我有一双眼。 这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊? (除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美—— 能用比喻句,拟人句最好。同时要求学生把话说完整,注意评价的准确与及时, 激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!) 你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得 多,写得具体,美。) 二、情境深入——引导学生完成动态描写。 1、大家没写的了吗?我还能再写个一二面字呢,信不?要不咱们试试? (好多同学不信,但又想知道怎样写出来,激发了学生的兴趣。) 2、那我提一个头,你试试啊。 “当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时,我的眼睛就不由得??” 【注意:说的时候,要同时引导学生说说,你当时心里想什么?心情怎样? 有什么动作?这样写的更具体。】 “当老师错怪了我时,它就??” “当它看到难题时,就??” 你还能想出那些,试一试,看谁的句子优美,就可以得一个小奖杯(不是小 红花,但作用相同) 3、你在想一想,在家里,它又有那些表现呢?心里想啥,做完了,感到怎 样? 比如:当奶奶的眼睛看不见针眼时,它就?? 4、在外面时,它又有什么表现呢?想了什么,做了什么? 比如:进了小卖部,它一下子就盯在了?? 当他看到花池里的花被踩了的时候?? 当它看到要饭的人?? ?? 你看,如果把这些写上的话,你能写多少字?会写了吗?有信心了吗? 5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢?比如说,勤劳,善良,细心等 等。这些方面,你不访多说点,说的细一些。 三:乘胜追击,一试身手 现在大家一定手痒啦,一定有很多的话来表达,那么我们就试试吧。 提出要求:(1)句子通顺,标点正确,尽量写完整。(2)能表现自己特 点的,多写一些。有具体的事更好。(3)尽可能用到学到的修辞(如果是第一 次讲的话,可以不要这一个。) 【注意:要求不可太高。好的,就惊讶一番,呵呵,他们就更来劲啦。】 第三课时,展示作品,及时评价,学习修改。 前 30 分展示,评价,后 10 分,修改。 【学生评价要指出好坏,怎样改,这也是修改的指导与练习;老师的评价 要指出优点,指出其发展的潜力,当然,学生说了的,就不要重复啦,一句话, 以激励为原则。】 【这三课时要连续进行。】 第四课时,拓展延伸,进一步领悟动态描写,学会举一反三,知道不 管是人,物,景,都有动态与静态之分,只有关于观察,发现变化,就能有写不 完的线 写写教室前的大杨树的叶子 如果你想写一写别的,也可以。比如你的爸爸。

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