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小学写人作文指导的方法和要求

2020-03-29 03:08小学作文 人已围观

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  小学写人作文指导的方法和要求_小学作文_小学教育_教育专区。小学写人作文指导的方法和要求 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是 看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的 事必须为人服务。写人为

  小学写人作文指导的方法和要求 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是 看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的 事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或 多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,叙事要求完整,而且要 贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人 物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以 事写人这个角度来说, 最好是选择一件最能反映此人某一特点的事, 并把这件事写好。 在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事, 能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要 着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通 的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大” 。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某 个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,nba直播湖人揭幕战这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地 点、人物、事件(起因、经过、结果) ,一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于 某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写 得比较完整,有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三) 学会刻画人物。 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、 语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1.外貌描写 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描 写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说: 通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示 人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现 人物性格、精神面貌和思想品质。 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要 传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的 直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言, 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把 那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的 语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养 等方面的特点。 对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话 人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人 物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。 3.动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人 的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要 听他怎么说,更要卡他如何式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑 子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这 样可能更合情理,使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题,引入所想的内容。 (2)使用假设,流露心理活动。 (3)字里行间,流露着“想” 。 (4)直接抒发心中所想。

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