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试论小学语文作文教学中存在的问题及解决对策

2020-04-28 08:19小学作文 人已围观

简介吃鸡滑翔机刷新地点日期:2020-04-21 11:20:32来源:陕西教育报刊社 浏览次数: 目前,作文在语文教学中占的比重非常大,在日常教学中,让学生扩大阅读量无疑是积累素材的主要途径。如果学生没有足够的...

  日期:2020-04-21 11:20:32来源:陕西教育报刊社 浏览次数:

  目前,作文在语文教学中占的比重非常大,在日常教学中,让学生扩大阅读量无疑是积累素材的主要途径。如果学生没有足够的素材积累,那么写作时就会缺乏灵感。所以,小学语文教师要根据学生实际问题,设计合适的写作教学方案,提高小学生的作文写作水平。

  作文一直都是语文教学的难点。很多学生无从下笔,脑袋里没有充足的知识储备,不能满足写作的要求,没有写作灵感,往往为了完成任务,东拼西凑,整篇作文驴唇不对马嘴,让人不忍直视。且写作模式过于死板,教师为学生整理了固定模板,学生随便找几个事件填写进去,就组成了一篇作文,语言文字不鲜活,题目不新颖,也没有自己的写作风格,导致他们对写作提不起兴趣。再加上有些家长为了让孩子在学校有更好的表现机会,会让孩子参加课外写作技巧培训,学生虽然在最短时间内掌握了写作技巧,可以写出一篇大众化的文章,但是作文过于技巧化,缺少了小学生应该有的特点。另外,小学生喜欢追求较为新奇的作文思路,但过于奇怪的文字会使作文脱离现实,不利于他们写作水平的提升。

  对于小学生作文中出现的问题,假如教师不及时进行引导,他们有可能在错误的道路上一去不返,对提高他们的写作水平很不利。在小学语文教学过程中,教师要仔细观察每个学生的特点,根据他们的实际情况设计适合的课堂活动,为他们营造良好的写作氛围,提高他们的作文写作水平。

  学生的写作素材和灵感来源于他们的所见、所闻、所感,教师在指导学生积累写作素材的同时,要指导学生善于从生活中发现素材,让学生用眼睛看,用耳朵听,用肢体感知,细心观察、耐心感受,这样比较容易写出一篇丰富多彩的作文。因此,结合实际生活学生可以积累更多的作文素材,对提升他们的写作能力有很大的帮助。教师要在日常教学过程中引导学生学会对生活中的素材进行筛选、积累。比如,周末爸爸妈妈带孩子去动物园,让他仔细观察小动物,详细记录每个小动物的特点,将爸爸妈妈的语态变化和自己的情感变化认真记录下来,为以后写作文积累素材。教师可以根据动物园的特点引导学生,让他们通过整理素材,拓展视野。

  小学语文教材中有着大量适合学生学习的美文、美句,学生应该仔细记录那些美文、美句,并根据教师上课所讲的那些优美的语句、源远流长的诗歌展开想象,这样不仅可以充分学习语文课本知识,还可以更多地积累作文素材。因此,教师在语文课堂教学过程中,吃鸡滑翔机刷新地点可以让学生分组大声朗读课文,让学生在朗读的过程中寻找美句,寻找写作的灵感。教师在讲解课文后,要帮助学生通过朗读记忆课文有效地掌握课本内容。这种方式可以调节日常课堂教学氛围,使学生能够充分理解文章意思,利用教材丰富自己的写作素材。例如,在讲朱自清的散文《春》时,教师可以让学生积累一些比较优美的句子,如红的像火,粉的像霞,白的像雪等,既可以丰富学生的写作素材,又在一定程度上提升了学生的写作水平。

  学生阅读课外书籍对学习语文和写作尤为重要,如果学生只学习课本知识,那么他们的想象力就会受到制约,不利于开拓他们的视野,扩大他们的知识面。因此,小学语文教师要指导学生积累写作素材,通过课外阅读使他们养成良好的阅读习惯,以此提高他们的写作水平。小学语文教师在设计课堂教学方案时,要根据学生实际情况指导他们选择适合自己的课外书籍,并指导他们大量阅览课外书籍以扩大他们的知识面,丰富他们的写作素材。例如,学生学习朱自清的散文《春》后,教师可以指引他们学习朱自清的另一篇文章《背影》,加深学生对作者的深入了解,从而实现课外拓展的目的,教师还可以让学生根据自己的理解情况写一篇读后感,以此调动学生学习的热情和兴趣,促使学生主动写作。总而言之,学生在写作过程中一定要积累大量的素材,并将自己的语言技巧和情感融入作文中,这样才能写出一遍比较优秀的作文。教师在作文教学过程中,应根据学生的具体情况,改革创新自己的作文教学模式,为提升学生的作文水平奠定基础。

  综上所述,作文是语文教学的重中之重,教师要根据学生的实际情况,改革创新作文课堂教学模式,引导学生积极积累写作素材,帮助学生提升作文写作水平。

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