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小学期末考作文题目

2020-05-10 02:06小学作文 人已围观

简介丁俊晖进入决赛小学期末考作文题目_小学作文_小学教育_教育专区。小学期末考作文题目(10 篇) 1.同学们,在生活中,我们一天天长大,懂得了学习,懂得了孝 敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜...

  小学期末考作文题目_小学作文_小学教育_教育专区。小学期末考作文题目(10 篇) 1.同学们,在生活中,我们一天天长大,懂得了学习,懂得了孝 敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜友情,懂得了珍惜幸福, 懂得了感恩……请你写一件生活中经历的具体事例和让你

  小学期末考作文题目(10 篇) 1.同学们,在生活中,我们一天天长大,懂得了学习,懂得了孝 敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜友情,懂得了珍惜幸福, 懂得了感恩……请你写一件生活中经历的具体事例和让你明白的 某一种生活道理。 2.“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能 成功,也可能失败。然而,不管怎样,丁俊晖进入决赛它都会使你有所发现,有 所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,以“尝试”为话 题,写一篇记叙文。 3.走进网络,拥抱自然,参与竞赛,社会调查,公益活动,学做 家务……留心学习,你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多 彩,能学到校内课堂上学不到的知识;能开阔视野,增长才干, 磨炼意志;能使知识得到深化,潜能得到开发……请你以《生活处 处是课堂》为题,写一篇作文。 4.再见了,(老师、同学、校长……) 提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的 话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,诉说你毕 业前夕的心里线. 我得到了 要求:(1)在横线上填上一个适当的词语,如“表扬”、“锻炼”、 “理解”、“教育”、“关心”、“教训”等,把题目补充完整。 (2)通过一件事来写。 6. 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音 乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候, 心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及 成功时的内心感受写下来 7.我喜欢的一堂( ) 课 同 学 们 ,小 学 的 学 习 生 涯 中 哪 一 堂 课 给 你 留 下 的 印 象 最 深 刻 ?回 忆 一下,选择自己最喜欢的一堂课写一写,要通过具体的事例写出 自己喜欢某一堂课的原因。 8.一滴水能够折射太阳的光辉,一瞬间能表现一个人的人品。它 能让你看见人世间最美好的情感,最令人感动的场面,也能让你 看到一个与往日完全不同的“他”……在你的生活中,有这样的一 瞬间吗?请以《一瞬间,我___》为题,写一篇记叙文。 9.在生活中,是否有人曾经误解、冤枉、委屈……了你?你的心结 也许到还未解开呢?或者有人曾经开导、鼓励……了你,让你在学 习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它 写下来。题目:《他(她)____了我》 10.《我再不____了》 提示与要求:先选一个恰当的词语, 把题目补充完整(如在横线上填入“任性、妒忌、自卑、孤独、 懒惰、马虎、轻信”等),内容要具体,情感要真实。 老师的话:请你对照你的正文本和作文卷想想这些文题怎样才能拿高 分。认真复习作文,是拿高分的好办法哦! 1、识记 与理解 了解 杜鲁门 主义和 马歇尔 计划的 具体内 容;记住 北大西 洋公 约组织 和华沙 条约组 织的建 立时间 及其影 响;概述 中华人 民共和 国成 立的世 界意义;理解发 出“冷 战”信 号的是 丘吉尔 以及其 铁 幕演说 的主 要内容 ;理解 杜鲁门 主义和 马歇尔 计划的 实质。 2、能力 与方法 通过对 杜鲁门 主义、 马歇尔 计划实 质的探 讨,培 养学生 透过现 象看本 质的能 力,认清 美国是 “冷战 ”的主 要发动 者和组 织者;通过对 中华人 民共和 国成立 的世界 意义的 小结,培 养学生 的综合 归纳能 力。 3、情感 态度与 价值观 通过对 战后两 大阵营 形成过 程的整 理和初 步认识 ,引导 学生从 整体、 全局的 视角观 察历史, 运用对 冷战 局面 形成的 整体认 识,客 观评价 资本主 义和社 会主义 的本质 区别,认 识社会 主义国 家只有 自身强 大,才能 抵御资 本主义 国家各 种形式 的侵蚀 与和 平演变 的 威胁。 4. 通过本 课的学 习,掌 握文艺 复兴时 期但丁 、达? 芬奇、 莎士比 亚等代 表人物 的主要 成就, 进而使 学生理 解文艺 复兴的 本质。 掌握开 辟新航 路的过 程,让 学生了 解新航 路开辟 的原因 和影响 。 5. 通过本 课的学 习,引 导学生 分析文 艺复兴 时期优 秀的文 学、艺 术作品 和自然 科学成 就,培 养学生 透过现 象看本 质的能 力。通 过对重 大事件 和主要 人物的 评价, 提高学 生全面 客观评 价历史 问题的 能力。 6. 通过本 课的学 习,使 学生认 识:新 航路的 开辟推 动了历 史发展 的进程 ,改变 了世界 形势, 从而对 学生进 行历史 唯物主 义教育 。文艺 复兴时 期的文 艺作品 和科技 成就都 是历经 磨难, 经过不 懈努力 而取得 的,从 而鼓励 学生从 小树立 敢于坚 持真理 ,勇于 开拓创 新的信 念和意 识 7、知识 与能力 :通过 对重庆 谈判前 因后果 的教学 ,培养 学生观 察问题 和分析 问题的 能力; 通过图 示人民 解放战 争转入 战略反 攻态势 ,培养 学生动 手处理 知识信 息的能 力。 8、过程 与方法 :引导 学生看 文字、 图片、 录像等 资料, 了解全 面内战 爆发前 后的史 实,初 步掌握 用历史 地图进 行学习 的方法 ,培养 学生自 主学习 能力和 创新意 识。 9、情感 态度与 价值观 :通过 了解中 国共产 党为争 取和平 民主所 做出的 不懈努 力,使 学生感 知今天 的幸福 生活来 之不易 ;认识 到中国 是代表 广大人 民群众 利益的 ,增强 学生维 护和平 民主的 意识和 对共产 党的热 爱之情 。 1.讨论法 。引导 学生讨 论“为 什么说 甲午战 争以后 中国的 民族危 机空前 严重? ”从而 导入新 课。 2.诗歌导 入法。 义和团 运动中 ,流传 有大量 的歌、 谣、诗 等形式 的宣传 材料, 可以借 此导入 新课, 引起学 生学习 本课的 兴趣。 3.复习比 较法。 1900 年 慈禧挟 光绪西 逃,是 继四十 年前( 1860 年)英 法联军 占北京 后,北 京城又 一次为 列强所 占领。 可以通 过比较 这两段 历史让 学生认 识清政 府的腐 败无能 。 4.阅读理 解法。 可以引 导学生 阅读课 本上描 述八国 联军在 中国的 侵略罪 行的文 字,让 学生进 一步认 识侵略 者的强 盗面目 。 5.比较分 析法。 对于《 辛丑条 约》的 内容, 教师可 以先指 导学生 对条约 内容进 行分析 ,然后 再指导 学生对 《南京 条约》《马关 条约》 和《辛 丑条约 》的主 要内容 进行对 比分析 ,以深 化学生 对《辛 丑条约 》的严 重危害 性的认 识。 6.音像辅 助法。 可以增 强直观 效果。 7.归纳法 。对于 中国逐 步沦为 半殖民 半封建 社会的 理解, 可以对 近代主 要条约 进行归 纳来帮 助理解 。 1.通过学 习义和 团运动 的历史 ,从中 引导学 生分析 义和团 运动的 斗争对 象是帝 国主义 ,从而 得出当 时中国 社会的 主要矛 盾是中 华民族 与帝国 主义之 间的矛 盾。培 养学生 透过现 象看本 质的能 力。 2.结合《 辛丑条 约》的 主要内 容,引 导学生 分析《 辛丑条 约》的 签订给 中华民 族造成 的严重 危害, 以培养 学生综 合分析 的能力 。 德育目标 : 1.通过学 习本课 中八国 联军侵 华的史 实,使 学生认 识到这 是 20 世纪初 帝国主 义列强 对外侵 略掠夺 空前野 蛮、残 暴的殖 民战争 ,中国 人民不 会忘记 1 900 年 的国耻 与国难 。 2.中华民 族有着 坚决反 抗外来 侵略的 光荣传 统,义 和团的 英勇抵 抗,显 示了中 国人民 不屈不 挠的斗 争精神 ,是阻 止帝国 主义列 强瓜分 中国的 最主要 、最直 接的原 因。

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