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作文字数不够用什么来凑

时间:2020-01-28 15:56来源:未知 作者:admin 点击:
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  作文字数不够用什么来凑_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。作文字数不够用什么来凑 一增加要素法 如:我笑了。(人物+事情 ) 我们可以加入其他的要素,变为: 1、我忍不住笑了。(加入状态词语) 2、听了这个笑话,我忍不住笑了。(加入原因) 3、听了这个笑话,

  作文字数不够用什么来凑 一增加要素法 如:我笑了。(人物+事情 ) 我们可以加入其他的要素,变为: 1、我忍不住笑了。(加入状态词语) 2、听了这个笑话,我忍不住笑了。(加入原因) 3、听了这个笑话,我忍不住趴在桌子上笑了(加入动作) …… 小试牛刀:他哭了 (加入状态词语) (加入原因) (加入动作) (加入) (加入) 二添加比喻句法(虚实结合法) 如:树叶落下来。 添加比喻句变为:“树叶从半空中慢慢地往下落,那样子好像一个调皮的精灵在跳舞。”“树叶下落”是实际情 况,而像一个调皮的精灵在跳舞则是作者想象出来的内容。 小试牛刀:大浪扑过来了 ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 三万物开口法(也叫拟人法) 如:冬天来了,风很大,把小树都吹歪了。 而加入了你人的修辞手法后可以变为:冬天来了,风生气了,他吼叫着,小树被吹得站都站不直,还一个 劲地喊“好疼。” 这里的开口说话可以是自言自语,也可以是与别人说话,或者是自己的心理话,这几个方式同学们可以根 据自己作文的情况来使用。 小试牛刀:夏天,打很大的雷,接着狂风骤雨,树枝折断了。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 四添声着色法 如:公园里很安静,只有小鸟在叫。 添加声音:公园里很安静,只有小鸟在叽叽喳喳地叫着 添加颜色:公园里很安静,只有几只小鸟停在翠绿的树枝上叽叽喳喳地叫着。 小试牛刀:夏天很热,只有蝉在叫。 添加声音:___________________________________________________________________ 添加颜色:___________________________________________________________________ 添加: 。 。 五变换表达之词语换位及换形法 1 如:老师表扬了我。 1、我受到了老师的表扬。 2、老师表扬我昨天的家庭作业写得认线、老师当着全班同学的面竖着大拇指表扬我:“李明同学昨天的家庭作业写得最认线、听到老师的表扬,我就像踩在一朵云上,轻飘飘的。 5、王老师看完我的家庭作业,朝我竖起了大拇指,我就像走在黑暗的巷子里,看见了灯光一样。 小试牛刀:妈妈夸奖了我。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________________________________ 六分类列举法 如:威尼斯小艇与人们的生活息息相关。 扩写: 威尼斯小艇与人们的生活息息相关。 商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 庄严的老人带了全家,夹着圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 小试牛刀:孝德湖的景色可美啦。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________ 总结 当然,除了这些方法之外还有很多方法可以让自己作文的句子变”长“的,孩子们一定不要害怕写作,平时多 阅读,找到写作的窍门,这样写起文章来就得心应手了! 巩固提升:请充分发挥你的想象,扩写成一篇不少于 500 字的作文。 今天天气很奇怪,早上,太阳就很强烈,特别的热,还能听到知了叫。到了中午,就突然打很大的雷, 下很大的雨,刮很大的风,树枝都被风刮断了。与我今天的心情正好相反,上午和我最要好的朋友张三吵 架了,下午大玩吧,同学们玩着各种各样的游戏,可嗨了!老师还表扬了我,最重要的是我和张三重归于 好了。 阅读训练——看不见的爱 夏天的傍晚,天色很好,我去散步,在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用 一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上,离他七八米远的玻璃瓶。 孩子有时把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我站在他身后不远,看他打那瓶子,我没见过打得这么差 的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子的手中,安详地微笑着。孩子就把 石子放在皮套里,打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出,她是孩子的母亲。 孩子屏住呼吸,一丝不苟,瞄了很久,才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中, 可他还在专心致志地打。‖ 2 我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?” 男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。 他母亲对我微微一笑。“谢谢,不用!”她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。” 我怔住了。 半晌,我喃喃地说:“噢??对不起!为什么?” “别的孩子都这么玩儿。” “呃??”我说,“可是他??怎么能打中呢?” “我告诉他,只要锲而不舍,就会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。” 我默不作声。‖ 过了很久,那男孩的节奏逐渐慢了下来,他已经累了。 他母亲没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的速度也慢了。 我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,再打一弹,再移一点,然后再慢慢移 回来。 他只知道大致的方向。 夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中吟唱,天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子 崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。‖ 又过了很久,夜幕笼罩下来,已看不清瓶子的轮廓了。 “今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”,我便转身回走。 走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。‖ 1.解释下列词语。(2 分) 专心致志:_____________________________________________________________ 屈指可数:______________________________________________________________ 2.从文中找出反义词。(2 分) 光滑( ) 沙哑( ) 粗心大意( ) 半途而废( ) 3.联系短文理解句子含义。(3 分) (1)她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。” ______________________________________________________________________________ (2)他母亲没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的速度也慢了。 ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.文中三处画线的语句,写的是什么内容?这样写的作用是什么? ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.小男孩是个盲童,他母亲让他练习打弹弓的最终目的是什么?(2 分) ______________________________________________________________________________ 6.结尾一段在文中起什么作用?(2 分) ______________________________________________________________________________ 7.根据分好的段落,概括段意。(6 分) 第二段:________________________________________________________________ 第三段:__________________________________________________________________ 3 第四段:__________________________________________________________________ 8.给短文重新拟一个恰当的标题。(2 分) ____________________________________________________________________ 句型训练 1、改变词序,意思保持不变。 出金华城大约 5 公里到罗甸。________________。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。______________。 2、改变词序,改变句意。 那些来南京的客人都很热情。________________。 这几道题你全没有做对。__________________。 3、把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道,还不和你们是一条道? _____________________________。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 _____________________________。 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? _____________________________。 4、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。__________________。 在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。 ______________________________。 5、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。” _____________________________。 山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。” _____________________________。 张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。” _____________________________。 6、把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。 __________________________________________。 7、按要求写句。 (1)、欣欣向荣 ①用来形容花草树木的______________________ ②用来比喻事业的________________________ (2)、骄傲 ①用来表示褒义的________________________ ②用来表示贬义的________________________ (3).成了 写成比喻句_________________________ (4).天空中的小星星 4 写成拟人句_________________________ 专心致志:把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数 过来。2.粗糙 清脆 一丝不苟 锲而不舍 的成功,既是他人生成功的起步,也是母爱伟大的例证。) 7.第二段:母亲告诉“我”儿子看不见,但只要坚持打他“总会打中的”。 第三段:母亲依然安详地 递着石子儿,孩子打了好一阵也没有打中。 第四段:夜幕降临了,孩子终于打中了玻璃瓶。 8.打 弹弓的盲童。(这题目不仅交代了人物、事件,而且留有悬念与期待。) 6.在母亲的引导,盲童终于在忍耐与坚持中赢得了成功。( 1:形容专心的样子 用一只手就能数完 2:粗糙 清脆 认线:他妈妈不想这样,他不想伤害孩子的心,所以小声说 他妈妈知道他打不中,却一如既往的鼓励他 4:主要内 容:这晚,作者出去散步,看见一个妈妈和一个小男孩,小男孩在打弹弓,他妈妈在旁边递石子.那男孩是个盲人, 看不见.可他仍不灰心.终于,在晚上的时候,他成功了.5:答:妈妈有一种爱护子女,但她又不帮助子女,任何事都 要子女单独完成,她对待盲孩子也是这样,但影藏不了她爱子女的那份心.6:我回过头,看见盲孩子跳起来,高 兴的对他妈妈诉说着,他很开心,他母亲看见他这样,也欣慰的笑了.母子俩依靠在一起,谁见了也会为他们高兴, 不是吗?“我”也笑了,是对那位母亲的尊敬,以及对他们不懈努力而骄傲,但更多的是开心.(经供参考)肯定对别 忘采纳 5

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