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惠州美联英语

时间:2020-02-17 06:07来源:未知 作者:admin 点击:
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  什么?托福独立写作备考中,对于字数,是很多同学所关心的。具体的作文字数大概在多少是最合理的,让人阅读起来是最舒适的?

  字数在一定程度上决定着成绩。但并不是说字数与你的成绩是一个线性的正相关。省去一些论证过程,我们需要记住以下两点:

  1、字数多成绩好的同学,可能是托福写作游戏的幸存者。(他们本来基础就好,超过一定字数后的分数加成并不多),因此不需要执迷于字数;

  2、字数太少不行。(细节展开不充分,语言信息量太少)所以字数与高分之间应当存在一个匹配的范围,而不是“字数越多,成绩越高”。超过这个范围的字数本身不会减低你的分数,但是逐渐增加的语法错误、拼写错误都成了扣分点。

  字数与成绩之间存在一个调节阀:信息量。当我们阅读一些出自native speaker的英语文章时,会发现他们能够用最精炼的语言表达出许多信息量。打个比方,他们用1句线句线个信息点。那我们就需要比他们多花一倍的笔墨去说同样信息容量的故事。如果你的语言能力够好,那么就会削弱字数的影响。但遗憾的是,我们大多数人并不具备这样的能力,因此字数仍旧是一个不可忽视的部分。

  再看独立,对于大多数的考生来说,字数越多,语法错误、拼写错误也会越多。虽然ETS对于语法和拼写有一定的容错,但是不要把宽容当纵容啊,各位。对于大多数主动或被动受训过的考生来说,主体段三段每一段130词+基本能够算是展开充分了(如一开始所说的,字数不是唯一的判断标准,还要看你的内容和信息量),加上开头段和结尾段,才有了45020词这样的说法。同时,如果我们对自己的实力没有一个准确认知的话,多打字其实也是一种消耗。

  托福考试写作部分要求考生掌握1500~2000个单词。很多考生误以为只要能记住这么多单词就能应对托福写作,但这里所说的“掌握”并非如此简单。托福写作要求考生掌握的是“积词汇”,即不要认识,还要恰当、灵活地运用,体现出词汇的多样性。这就需要考生平时注意积累,悉心收集,有意识地练习和使用背过的单词。

  背单词时,考生可以好好利用词汇书中的同义替换词表,并在写作时练习同义替换,有意识地用高词汇替换初词汇,以避免出现词汇匮乏的情况。例如,在做综合写作题时,考生如果想表达录音和阅读文章中都“说”了什么,都表明了哪些观点,除了简单的say和think以外,还能用下列单词:state、point、suggest、support、assert、prove、identify、show、demonstrate、argue、illustrate和claim等。掌握词汇有效的办法就是在不同的语境中频繁使用。如果考生能正确使用一个单词至少三次,就能将其转化成“积词汇”。

  此外,考生平时还应注意积累固定短语和地道表达。毕竟考生的母语不是英语,难免会写出不符合英文习惯的中式英语。例如,笔者的一个学生就曾将“开阔眼界”写成open ones eyes,而地道的英文表达应为expand ones outlook或broaden ones horizon。词汇积累的来源很多,直接的来源就是托福练习题和同义词替换表。除此之外,考生还可通过阅读英文小说、浏览英语新闻、看英文电影等方式来积累词汇。

  在托福考试中,听力的比重是相当大的。与托福考试听力部分的考查方式略有不同,综合写作中的录音材料一般为学术讲座,结构清晰,论点明确,论证细节多。因此,在备考过程中,考生除了要练好基本的听力技能(如听重点、记笔记等),还要结合综合写作中听力的考查形式和考查重点,重点记录录音中的反驳理由和论证细节。

  综合写作中的讲座录音通常分为四段:段介绍主论点,后三段皆为分论点。由于讲座录音要驳斥阅读文章的观点,考生需要注意录音开头表转折或否定含义的信号词(如but、however、whereas等)的后面,往往会出现主论点。此外,序数词及表列举的词(如first、second、third、furthermore等)后面出现的通常是分论点,考生在遇到时应提高警惕,集中精力听后面的内容。

  考生平时在练习听力时,可以选择听英文演讲、讲座或公开课,以熟悉学术讲座的词汇和风格。练习方法上,考生可将泛听和精听结合起来。泛听是可以随时练习的,比如在等公交时,考生可以用手机听一段TED讲座,大致了解讲座内容即可。相对而言,精听则需要考生定点定时地练习,同时辅以听写训练。托福综合写作的讲座音频和英语专业四考试的听写题都是练习精听的好材料。起初,考生可以每周听一次,在听遍时掌握文章大意;听第二遍时逐句听写;后再完整听一遍,同时补充、修改细小的错误。精听需要考生听懂至少80%的内容,而泛听只需听懂大意即可。

  考生在总结综合写作部分阅读文章和讲座录音的要点时,首先要抓住阅读文章的逻辑框架和主要观点,然后带着疑问去听录音,看看录音中的观点究竟是如何驳斥阅读文章中的观点的,后将两者结合起来,写一篇总结性的短文。阅读文章和讲座录音均为四段的“总―分”结构:段为总论点,后三段为分论点。因此,考生在写作时好也遵循上述结构,在段总述讲座的观点,然后在后三段的前半部分依次阐述讲座的分论点,并在后半部分补充与讲座论点相对的阅读文章的分论点。这样一一对应,既清晰又有条理。

  论证能力是托福立写作重点考查的能力,其实质是一种思维能力。中式思维是一种“竹式思维”,讲求一步一步深入论证;而英式思维是“树式思维”,论证时要先确定“主干”(即论点),再添加“枝叶”(即论证细节)。备考立写作时,考生要注意转变思维方式,形成“树式思维”,进而培养论证能力。

  论证能力的培养有两种方法。一种方法是多读英文议论文,然后做英文摘要,理清论点和论据间的逻辑关系,同时研究文中的论证方法,并在练习时多加应用。英文议论文中常用的论证方法包括:举例论证、对比论证、事实论证等。举例论证是是用自己或某位名人的一个具体事例来论证观点;对比论证也可理解为反证,即先提出主论点,然后论述如果不这么做会产生怎样的负面结果;事实论证是要通过人们公认的事实或具体数据来论证观点。

  论证能力的另一种培养方法是要多积累论证素材,尤其是事例,以避免在写作中出现“假大空”的现象。论证所用的事例既可以是自己的,也可以是名人的。在搜集和使用名人事例时,考生需注意以下两点:①尽量使用西方人熟知的事例,如果一定要举中名人的例子,好选那些比较有际影响力的人;②尽量少用爱因斯坦、爱迪生这种写滥了的名人,多积累一些新鲜素材。积累素材时,考生可经常浏览《纽约时报》(New York Times)、维基百科和CNN等网站,形成素材库,以备不时之需。

  一旦当我们开始托福写作的时候,我们一下就被托福作文这个东西给镇住了!别说写出一篇高质量作文了,哪怕就是写出一篇300字的作文,大部分人也是要2个小时左右的时间。因此横亘在我们面前的个问题,就变成了如何在30分钟时间之内写出一篇作文了。

  我们之前都曾经听过一句话,叫做“两点之间,直线短”,是的,我们都听过。不过请注意,这里说的是“两点之间,直线短”,而不是“两点之间,方法短”。换句话说,我们需要从现在的写1篇文章2小时的时间,转变到写1篇文章30分钟的时间,而不是通过某一个方法,让我们读过之后,1小时之内或者1天之内就可以把写作文的时间大幅的减少。

  其实对于托福作文来说,不外乎四个字“熟能生巧”。但是互相我们写托福 写作的过程,其实2个部分为消耗我们的时间,个就是构思的过程,第二个就是想一句话怎么表达的过程。这两个部分是为消耗时间的。因此,其实缩减写作文时间的过程,就是减少这两个部分所消耗的时间。

  首先说个部分,构思的过程。其实想必大多数上过辅导班的考友们都知道托福作文就是传统的,龙头凤尾猪肚子,这样的写作方式。段表明自己的观点,然后接下来每一段一开始给出分论点,后一段进行总结,就这么简单。

  但是实际上,这是我们想的方向不对,总是在向很宏观的想。这里的诀窍就是向细分域想!当我们总是在想建筑对社会很好的时候,我们就是会很想象到理由以及例子,但是如果我们想得很细的时候,就发现好说了,比如我们可以说赵州桥,既有实用价值,也有观赏价值。这就言之有物了!这是,减少构思的过程的时间,靠细分域。

  接下来就是表达的过程。其实对于表达的过程来说,我们也知道一句话,叫做日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人!应该是熟读唐诗三百首,不辞长作岭南人。应该是不会作来,也会吟。换句话说,也就是要熟悉这门语言,然后多使用这门语言。

  这其实就可以靠多做中译英的翻译,就会有所改进,比如说我们可以用“作文托福巨讲堂” 、亦或者一些网站,并且将我们自己的作文按照对方地道的原文进行修改,这样的方法,通过大量的进行中译英的转换,来增加我们的熟练度,这样就可以逐步削减我们的思考怎样表达的时间。

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