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六年级作文字数要求

时间:2020-03-01 05:12来源:未知 作者:admin 点击:
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  1、字迹工整、美观;2、语句通顺流畅,能用完整的句 子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等, 会用恰当的修辞方法;3、精心选材,内容具体,能紧紧围 绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;4、 段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;5、正确使用 标点符号; 1、字迹比较工整、美观;2、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、 名句等,会用常用的修辞方法; 3、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;4、能合理地分段写作;5、能正确使用常用的 标点符号;6、达到规定字数。 1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;3、内容欠 具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;4、层次不够清楚;5、标点使用大体正确,错别字多;6、达到规定字数。 1、书写不够认线、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单, 中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、 标点符号使用不当;6、字数较少。 五类文(10分左右): 1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰 嗦,不知所云;4、标点符号错误很明显。 文:(27—30)能围绕主题将内容基本写具体;条理清晰、分段表述;语言流畅、用词准确、形象生动、不写 错别字;卷面整洁、书写工整 文(24—26)内容基本具体、 结构完整、层次较 分明、分段表述;语句较通顺、用词比较准确,不写错别字; 卷面整洁、书写规范。 文(18—23):主题基本明确、内容不太具体,结构 较合理、层次欠清楚,但能分段表述;语句比较通顺但有少 许错别字;卷面较整洁、书写较规范 较乱;语句基本通顺,但有少量语病;书写不太整洁、规范,但能辨认。 文(10分左右) 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高 分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内 容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把 题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什 么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不 扣地按要求写作文。考生作文评判明确规定,凡审题有问题 的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审 题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站 在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现 时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏, 推动着时代的前进。文章的“意”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际 相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在 社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作 文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对 文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者 由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社 会政治清明,,话说错了不会追查什么政治问题, 但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这 一点必须注意。 2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所 拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目 的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是 没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标 分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验, 将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请 两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5 分以上。这 是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不 觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几 条:确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。 精练。指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一种活力, 具有可读性,饶有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。 拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题, 可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟 题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根 据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三 段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉 得分为 5-8 个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越 显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的 首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都 显着精神。 3、文体和内容考生作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写 某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定 的文体去写。近几年考生作文题中“文体不限”,让考生自由 选择文体,这里要特别注意,文体不限 不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成 不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想 到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分 钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为 自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真 意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。 作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”, 编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对 不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应 试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头 起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象, 开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。 可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照 搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古 今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的 真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带 过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作 水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一 定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断, 或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪 肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。 阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考 生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。 力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用 流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积 极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工 具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试 作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的, 并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必 须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超 过50―100 字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不 足字数的,每少 50 分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的, 不要超过。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长, 花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。 如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文 纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出 力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中,书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一 笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别 是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要 出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末, 可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一 半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开, 写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与 否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁, 让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句 子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词 语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补, 只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影 响了卷面的整洁。 一类(28—30分):切题,思想健康,中心明确,内容具体, 层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面 清洁,字数够。 二类(26—28分):切题,思想健康,中心明确,内容比 较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别 字少,卷面整洁,字数差不多。 三类(23—26分):基本切题,思想健康,中心基本明确, 内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体 四类(18—23分):不合题意,但文章中心明确,内容 具体,错别字少,卷面整洁,字数差不多。 五类(10—18分):不合题意,中心不明确,内容不(转 网:六年级作文字数要求)具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。 特殊:(10分以下):作文只写几行的。 备注:错别字每个扣0.2 分为止;标点错误每个扣0.1 分为止(错字及标点不重复计算);卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—2 一类(28—30分):切题,思想健康,中心明确,内容具体, 层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面 清洁,字数够。 二类(26—28分):切题,思想健康,中心明确,内容比 较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别 字少,卷面整洁,字数差不多。 三类(23—26分):基本切题,思想健康,中心基本明确, 内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体 正确,错别字多,字数不够。 四类(18—23分):不合题意,但文章中心明确,内容 具体,错别字少,卷面整洁,字数差不多。 10 五类(10—18分):不合题意,中心不明确,内容不具体, 层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。 特殊:(10分以下):作文只写几行的。 备注:错别字每个扣0.2 分为止;标点错误每个扣0.1 分为止(错字及标点不重复计算);卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—2

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