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作文字数有时写不够怎么办?

时间:2020-03-10 06:41来源:未知 作者:admin 点击:
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  小学生一年级就开始学习《看图写话》的课程,二年级又进行《口语作文》的学习,三年级开启正式写作的历程。对于他们来说,作文的学习刚刚开始,总体来看对于小学生的作文构思、文笔要求并不高,甚至是各学段的习作字数这样的要求也没有在新课标中体现。但是习作字数能反映学生的文字基本功。在实际操作中,教师也有自己的一套标准,一般会根据学生所在的年级规定大概的字数范围,如一二年级一、二百字,三四年级三、四百字、五六年级四五百字左右。

  即便如此,但很多同学经常写着写着就无话可说了事实上五六年级阶段的同学字数少于400字的大有人在。而字数不够的文章一般会被归为四类文,那么到底作文有哪些类别呢?

  一类:观点正确、鲜明,论述翔实,逻辑严谨,分析细致,对策合理且具有较强的可行性。(24~28分)二类:观点正确、鲜明,论述翔实,逻辑严谨,分析合理,线分)三类:观点鲜明,分析合理,有对策。(12~18分)四类:观点和作文主题关联性不强,或语句不通乃至不知所云。(3~12分)有题目且合乎规范(2分);结构合理(3分);语言通顺,无语病。(2分)观点和内容的创新,文采酌加1~3分。每3个错别字扣1分,最多扣2分。字数800字以内,每超过50字,扣1分,最多扣3分。少于500字,每超过50字,扣1分。

  从分类来看,字数不够,基本上就意味着作文不及格。而这个问题是相对容易解决的,具体可以有以下几个可行的方法:

  想要表达的意思已经很清晰明了的作文出现字数不够的现象,往往是因为在写作过程中文章主次划分不合理。详细具体的地方进行细致的描写字数问题便能很好得到改善。

  例如,在写记叙文时,需要按照六要素来写,而且要写清楚。这里的写清楚就是将细节清楚化,像语言描写、心理描写、动作描写、外貌描写、动作描写等。而在写说明文时,事物的外观、形状、用途等特点,对字数可以进行收放,尤其是写用途时,可以根据自己的需求去安排,自由发挥。

  根据文章设置的主次内容进行句子的扩句与缩句,大家可以大家可以参考下面几种方法:

  1.在句子中适当的加入各种修辞方法。像常用的比喻、拟人、排比、夸张……加入修辞之后,不仅句子字数会增加,而且还能使语句更加优美,抽象的事物具体化,更有画面感。

  添加修辞手法变为:小雪花纷纷扬扬的飘下来。落在屋顶上,给屋顶戴了一顶洁白的帽子 ;飘在大树上;给大树披上暖和的棉袄;飞在空中,像从高楼上飘下来的羽毛。

  2.在句子中加入修饰词。修饰词最常见的就是形容词和副词,形容词多用于修饰名词,副词多用于修饰动词和形容词。

  加副词:一个人在他成长的过程中必然需要有一个关键性的支撑点,这个关键性的支撑点就是信念。

  代替之后:1979年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

  4.将话语中的情景展开,添加自己的感受,丰富内容。情景即具体场合的具体景象,特定场景里的人、物、气氛等等。感受即接触到外界事物所产生的影响,包括身体上的和心理上的。让小学生尝试多进行自问“怎么样”来回忆当时的情景,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。最后把情节详细地写下来。

  展开情景:大家各自都忙活起来。我的任务当然是写作业了。我坐在椅子上,两眼凝视着作业本,手中的笔飞快地写着,时不时地停下来,思考着:“这道题该怎么解呢?”。爸爸躺在沙发上,目不转睛地盯着电视机,眼睛里闪烁着激动的光芒,看到精彩处,还会猛地从沙发上跳起来,大叫一声:“好球!”。弟弟正在玩乐高玩具,他有时在大大小小的零件堆里翻找着,有时小心翼翼地拼装着,每当完成一个,他就会拿着作品,兴奋地跑到我跟前朝我炫耀:“哥哥,你看,我又完成了一个,我是不是很厉害?”。妈妈坐在小板凳上,双手快速地搓洗着衣服,嘴里轻轻地哼着不知名的歌谣,还不忘时时催促我:“麦豆,作业快点写哦!”

  5.分解事物法,把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后一部分一部分来写。

  分解事物:哨声响了,麦豆原地蹦了几下,习惯性的先压压左腿,再压压右腿,双手叉腰,扭了扭腰,然后深呼吸了一口气,这才迈出矫健有力的步伐,向跳高架冲去。眼看离跳高架越来越近似乎下一秒就要撞上横杆时,他一个急转身,双脚猛地一蹬,动作一气呵成,丝毫不拖泥带水。观众还来不及仔细查看,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,好一个“背越式”,他成功了!并且破了校记录。四周传来阵阵热烈的掌声和欢呼声,似乎跳高架上的横杆也被震得跳跃起来……

  绘声绘色法:几缕金色的阳光从窗帘的缝隙中偷偷钻进了房间,窗外几只分别不出羽毛颜色的小鸟站在翠绿的树枝上叽叽喳喳的叫着,似乎在说:“一日之计在于晨,快点起床看书啦!”

  7.分类列举法:爷爷经常搬着他的摇椅,躺在桂花树下,“吱呀吱呀”摇晃着寻着花香回忆曾经的美好;只要不上班,爸爸都会带上一本他爱看的书,时而陪爷爷唠唠嗑,时而陷入书中的世界不可自拔;妈妈带上一个大大的竹筛,站在桂花树的树枝下熟练的摘下一朵朵恍若碎金的桂花,不一会儿便摘了大半筛,她小心翼翼地晃了晃筛子,脸上带着满意的笑容,迈着轻快的步伐一头扎进了厨房;我正和妹妹最喜欢在桂花树下荡秋千,我跟着秋千摆动的旋律小跑着,推着秋千,“哥哥,快,要更高一点,再高一点哦!哈哈”听着妹妹银铃般的笑声,我也忍不住嘴角上扬。幸福的笑声围绕着桂花树四面传出去很远很远……

  如果文章已经要收尾了,字数还是不够怎么办呢?大家可以写一些人生感悟,名人名言之类的,或者把作文材料写进去然后加上自己的个人情感评论。

  除了以上这些方法之外还有很多其他的方法可以帮助大家解决作文字数不足的问题。这需要大家多观察生活,留心周围变化,多阅读,积累丰富的知识和写作素材此外,还要多写、多练。做到这些,作文的字数问题将会离你而去。期待大家都能写出锦绣文章。

  话说我从小到大都有一个作文的痛,比如考试的时候必须打一遍作文的草稿,不然写到后来就会发现没格了。

  比如我被冤枉了,缩写是,我有苦难言,又不好争辩。凑字数就。我此时就像哑巴吃黄连——有苦说不出,张张嘴,却不知辩解些什么。

  啊呸是钱包。细致刻画以后就是,从口袋里拿出一个牛皮钱包,我递到她面前。她猛地抬起头,一双黯然的眸子忽然亮起来,竟有要落泪的样子。慌忙接过我手中的钱包,嘴巴不停颤抖着。“谢谢…谢谢…”

  话说我高中经常干这种事。这个可以多充一行字!“他的母亲唤他回去。‘幺儿,天黑了——’”

  “时间荏苒,如白驹过隙,任你,是抓不住的,它朝着任何一点光亮去,过去了,就见不到了。”

  “生活不过一场赌博,我们的所有都是赌注,有的人赢了,有的人输了。不过到最后,筹码都是要还给赌场的老板,生不带来,死不带去。”

  是不是很有逼格!(仅限小初中,大神就看看就好。)全是我乱想的!把这些话砸上去,不但凑字数,还可以拿去砸翻老师。

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