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语文作文素材积累

时间:2020-03-27 21:07来源:未知 作者:admin 点击:
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  语文作文素材积累:名著名言摘抄 发表日期:2013-10-31 11:21:43 阅读数:210 1、当格里高· 萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时,发现他在床上变成了一 个巨大的跳蚤。(《变形记》) 2、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时,它盖住了梦想, 与它混为一体,如同两个同样的图形重迭起来合而为一一样。(《追忆似水 年华》) 3、人与人之间,最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的 地方,却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》) 4、现在我说的您要特别注意听:在别人心中存在的人,就是这个人的 灵魂。这才是您本身,才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的 东西,这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。(《日 瓦戈医生》) 5、美德犹如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而 厄运最能显露美德。(《培根论说文集》) 6、亲爱的艾妮斯,我出国,为了爱你,我留在国外,为了爱你,我回 国,也是为了爱你!(《戴维· 科波菲尔》) 7、强迫经常使热恋的人更加铁心,而从来不能叫他们回心转意。 (《阴 谋与爱情》) 8、在各种事物的常理中,爱情是无法改变和阻挡的,因为就本性而言, 爱只会自行消亡,任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》) 9、只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场里也没有什么关系。(《安徒生 童线、就投机钻营来说,世故的价值永远是无可比拟的。(《死魂灵》) 11、 谁都可能出个错儿, 你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。 ( 《好 兵帅克历险记》) 12、 我们经历着生活中突然降临的一切, 毫无防备, 就像演员进入初排。 如果生活中的第一次彩排便是生活本身,那生活有什么价值呢?(《生命中 不能承受之轻》) 13、他发现了人类行为的一则,自己还不知道——那就是,为了要 使一个大人或小孩极想干某样事情,只需要设法把那件事情弄得不易到手就 行了。(《汤姆· 索亚历险记》) 14、对有信仰的人,死是永生之门。(《失乐园》) 15、有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比 世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。(《荆棘鸟》) 16、离开一辈子后,他又回到了自己出生的那片土地上。从小到大,他 一直是那个地方的目击者。(《尤利西斯》) 1 17、同上帝保持联系是一码事,他们都赞同这一点,但让上帝一天二十 四小时都待在身边就是另一码事了。(《第二十二条军规》) 18、在甜蜜的梦乡里,人人都是平等的,但是当太阳升起,生存的斗争 重新开始时,人与人之间又是多么的不平等。(《总统先生》) 19、 开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。 ( 《基度山伯爵》 ) 20、离你越近的地方,路途越远;最简单的音调,需要最艰苦的练习。 (《泰戈尔诗选》) 21、悲伤使人格外敏锐。(《约翰· 克里斯朵夫》 22、她睁大一双绝望的眼睛,观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一 样,在雾蒙蒙的天边,遥遥寻找白帆的踪影。(《包法利夫人》) 23、我听见美洲在歌唱,我听见各种不同的颂歌。(《草叶集》) 24、倘若你能使你的心时常赞叹日常生活的神妙,你的苦痛的神妙必不 减少于你的欢乐,你要承受你心天的季候,如同你常常承受从田野上度过的 四时。(《先知》) 25、艳阳高升,原野上的朝露很快便了无痕迹。源氏痛感人生如梦,像 朝露一般,愈加万念俱灰。(《源氏物语》) 小学语文阅读答题技巧 ※ 注意以下四点 1)反复的读题,理清题目所要求的 2)抓文章中心句 3)答题要简单明了 4)如有概括文章内容的题目 一般的都要回答到人物、岩钉巨蟒地点、干了什么事(需要的情况 下简单的 述一下背景、和任务的心理描写) 技巧是: 1。最重要的一点是不管题目有没有要你说中心思想,你都要在脑子里打好草稿,因为所有 题目都是围绕这个出的。 2。如果要你说这个句子的含义,你要从三方面回答:(1)表面意思。(2)深层含义。(3) 表达了作者的什么思想感情。 ※ 概括文章中心: 一篇文章写了什么,是文章的主要内容,作者为什么要写这篇文章,作者的写作目的,就是 文章的中心思想。只有正确地理解和概括出中心思想,才真正地读懂了一篇文章。概括文章 的中心思想,不仅可以提高阅读能力,而且可以提高思维能力,煅炼语言概括能力。那么, 怎样归纳文章的中心思想呢? 首先,对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读,一边读,一边想,弄清楚全文写了什么, 抓住文章的主要内容,分析作者的写作意图。其次,在了解文章主要内容的基础上,再根据 不同的文章进行具体分析,运用不同的方法,掌握作者为什么要写这篇文章的原因,从而用 概括的语言归纳出中心思想。 ※ 归纳中心思想主要有三点要求: 1. 确切。即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。 2 2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。 3. 简洁。即在确切、完整的前提下,用最简明扼要的文字来表达。 ※ 归纳文章中心思想的方法主要有以下几种: 1. 审题概括法。 有些记叙文的题目,标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。如《我爱故乡的杨梅》、 《伟大的友谊》标题点明了中心。我们可以考虑用扩句的方法,在题目的基础上,加上适当 的词语,扩展成意思完整的句子,就是文章的中心思想。当然,用这种方法概括中心思想, 还要先认真阅读文章的主要内容,然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。 2. 摘句法。在阅读和分析文章时,找出文章中心句,对概括中心有很大的帮助。 有的文章在开头和结尾点明中心思想。如《桂林山水》一课,开头就点明了“桂林山水甲天 下”这一中心。《一夜的工作》一文结尾一句“他是多么劳苦,多么简朴!”点明了中心思想。 有的中心句在文章的中间,有的中心句在文章中反复出现几次。 从表达方法上看,记叙文的中心句又往往在文章的抒情或议论部分。如《少年闰土》一课, “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见高墙上的四角天空。”这段议论的句子含蓄地点出了 文章的中心思想。 当然, 找到了中心句后, 我们还必须仔细分析。 它是否完整地概括了中心思想。 一般情况下, 我们还需要对中心句进行适当地加工、修改,才能准确、完整地概括出文章的中心思想。 3. 主要内容概括法。 有的文章中心思想往往不是一目了然的。 一般记事的记叙文, 是在叙述事件的发展过程中 反映文章的中心思想的。 写人的记叙文是通过主要人物在事件发展过程中的言行来反映文章 的中心思想的。这就要求我们首先要认真阅读文章,在阅读的基础上,正确理解和掌握文章 的主要内容,然后再进一步推敲,领会作者的写作意图,用自己的语言概括出文章的中心思 想。如《卖火柴的小女孩》一文,讲了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事,通 篇写了小女孩悲惨的遭遇。同学们读后会产生对小女孩深切的同情,在这基础上,理解到作 者写作的目的是为了揭露资本主义社会的罪恶,中心思想也就十分明确了。 ※ 互相照应的句子有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的 意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨,即点明文章的中心. 词语也是一样 为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;后 面提到的, 前面要有所铺垫, 这种安排设计叫做“照应”。 常见的照应方法有三种: 首尾照应, 前后照应,文题照应。 ※ 什么是阅读,阅读包括哪些内容。 一般来说,阅读内容可分为两个层次。一个是认读部分,包括字音、字形、字义、词组、磁 联词、标点、修辞和句式等,这是阅读的基本层次,只有打好扎实的基础,才能进一步理解 文章,掌握文章的各个脉络;另一个是理解部分,包括句段、篇章、中心思想、写作特点等。 阅读的目的是理解,而绝不是孤立地认识几个字、词或认识几个人物。如果把阅读仅仅停留 于认识的阶段, 就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式, 更不能领略文章的精彩之处。 3 因此,阅读文章必须经过熟读深思,心领神会,把文章中可供利用的精华,很自然 地转化为自己的东西,能指出文章的是非。只有这样,学生在阅读中领会到文章的精微奥妙 之处,才能获得内心的喜悦,把阅读文章当成自己生活中不可缺少的一种享受。例如,阅读 一篇记叙文。首先要掌握记叙文的有关知识,记叙的六要素,记叙的顺序,记叙的人称,记 叙中的描写等,特别是记叙线索。线索是记叙文布局谋篇的重要因素,它把表现中心意思的 主要材料贯穿起来形成一个有机的整体。 阅读时要设法找出文章的线索, 并沿着它一步步弄 清各个段落、层次,直到全篇的思想内容。这是阅读一篇记叙文的基本方法。当然阅读是个 充满感情色彩的思维活动,每个人对文章的理解角度,侧重点不完全相同,感受也有差异, 但是我们都应该遵循阅读理解的一般规律, 达到阅读的理解要求, 即准确把握文章的内容和 特点,由认读理解,到完全消化,这是阅读的必走之路。 当然教师的指导阅读要力求选文内容丰富, 适合学生的阅读, 要结合大量的富于 生活气息,反映当前生活,提高自身的思想素质和时代精神面貌。引导阅读作品要符合时代 要求,要通过作品中的语言,展开想象,感受作品中的形象和作者的思想感情,然后进一步 地思索,领略文章的精髓,找到文章中精确的反映和现实生活的联系,达到感受和理解的统 一,学生在阅读中才能得到实际性的效果. 平时教师也要注意培养学生养成良好的阅读兴趣和习惯, 提高阅读速度, 要做到 持之以恒,要有一个相当长的练习过程,要勤于阅读,有恒心,长期坚持阅读中的精读、速 读等训练。“读书破万卷,下笔如有神”,这也说明阅读对写作的重要性。事实证明,缺乏 持之以恒的精神,阅读能力很难得到提高。每天要定时定量地阅读,注意阅读的积累,平时 要多花时间在课外扩大阅读量,以补充课内所学的东西,增强学习语文的兴趣。只有学生做 到持之以恒,不懈地把阅读当作自己生活中不可缺少的一部分,逐步养成良好的阅读习惯, 才能有利于提高学生的阅读能力。 ※ 先将文章和问题快速浏览一遍,再度两边文章,找出中心思想和要表达的意思,在 做题,做完以后在浏览一遍文章,看一遍问题和答案。就 OK 啦!不过速度一定 要快,不然 可以把检查放最后。!这个对于任何人都可以适用! 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程, 阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。 做题时可先看 看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题 目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议 论文, 则要着重把握论点、 论据、 论证等要素。 了解作者的主要写作意图后再整体把握全文, 对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做 记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区 域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这 一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题 时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原 文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接 使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使 是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 4 ※ 在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强, 但迁移能力比较 弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里,提供十六字诀 的解题方法供你参考。 1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把 它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如: 道听途说,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理 2、词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有 以下几方面情况: 一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策, 驱使 ; 执策而临之 ,策, 马鞭 在现代文中则多表现为语境义, 这些, 都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思, 也就是词不离句。如: “见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语 言环境中则表现为不同的意义。 在 《范进中举》 一文中, 范进中举前面对胡屠户的“教导”, 称“岳父见教的是”。 至于某个词在句中的表达作用, 更要根据具体的语言环境去理解, 而不能离开句子作单独解 释。 3、句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环 境。 如果离开具体的语段, 离开具体的语言环境, 许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。 只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读 理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会 发生偏差。 再简而言之, 做语文的阅读题要看你与写作者和出题者的想法是否具有共通性, 在阅读题目 和文章的同时要学会多角度思考,以自己、出卷人、阅卷人进行换位思考。毕竟是应试教育 的制度下,有时候还要学会答题规范,思路明确,字迹清晰,应该有相应的格式。平时在注 意积累,多思多想,不要光看文章的情节,要关注文章的背景,经过一段时间后相信你会成 功的! 5

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