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中考作文素材大全精选五篇

2020-04-11 19:49作文素材 人已围观

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  中考作文素材大全精选五篇 导读:本文 中考作文素材大全精选五篇,仅供参考,如果觉得很不错, 欢迎点评和分享。 一分耕耘一分收获。希望对你有帮助 是什么,来得悄无生息, 走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?素材备战中考作文素材 欢迎鉴赏参考,希望对你的写作水平有所帮助。 天道酬勤 曾国藩是中国历最有影响的人物之一,但他小时候的天赋却不 高。有一天,曾国藩在家读书,对一篇文章不知道重复诵读了多少遍, 还在继续读,因为他还没有背下来。这时候他家来了一个贼,潜伏在 他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点儿好处。 可是,等啊等, 就是不见他睡觉,还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说: “这种水平还读什么书?”然后将那文章背诵一遍,扬长而去! 贼人 是很聪明,至少比曾先生要聪明,但是他只能成为贼;而曾先生却成 为*主席都钦佩的人:“近代最有大本夫源的人。” “勤能补拙是良 训,一分辛苦一分才。”那贼的记忆力虽好,听过几遍的文章就能背 下来,而且也很勇敢,见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”,教训 曾先生之后,还要背一遍书,再扬长而去。但是遗憾的是,他名不见 经传。曾先生后来启用了一大批人才,按说这位贼人与曾先生有一面 之交,大可去施展一二,可惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所 终。 名著经典对白 你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝 赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一 样。虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。 汤姆 叔叔的小屋 世界上有这样一些幸福的人,他们把自己的痛苦化作 他人的幸福,他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望,它却变成了种子, 长出鲜花和香膏,为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。 不能承受的生 命之轻 我们经历着生活中突然降临的一切,毫无防备,就像演员 进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身,那生活有什么价 值呢? 源氏物语 艳阳高升,原野上的朝露很快便了无痕迹。 源氏痛感人生如梦,像朝露一般,愈加万念俱灰。 叶甫盖尼·奥 涅金 上天让我们习惯各种事物,就是用它来代替幸福。 百年 孤独 这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器,是一个转 动着的轮子,这只齿轮,要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话,会永 远旋转下去。 德伯家的苔丝 凡是有甜美的鸟歌唱的地方,也 都有毒蛇嘶嘶地叫。 洛丽塔 每当我追溯自己的青春年华时, 那些日子就像是暴风雪之晨的白色雪花一样,被疾风吹得离我而去。 茶花女 获取一颗没有被人进攻的经验的心,也就像夺取一座没有 守卫的城池一样。 了不起的盖茨比 他不知道那个梦已经丢在 他背后了,丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了, 那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。 静静的顿河 不要向井里吐痰,也许你还会来喝井里的水。 福尔摩斯探案集 那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑,就像—个相貌平凡 的人最难以让人辨认—样。 点亮一支蜡烛 那是临近高考的一个晚上,儿子正在家里复习功课,可突然停电 了,儿子坐在书桌前不停地埋怨。父亲听见了,走进书房,对儿子说: “孩子,现在你要做的,不是诅咒黑暗,而是去点亮一支蜡烛。”父 亲把蜡烛和打火机放到儿子的手里。儿子点亮了蜡烛,房间里重新亮 起来。同样,面对人生的黑暗,我们要做的,不是一味地诅咒、埋怨, 而是用行动去点亮一支支充满光明和希望的蜡烛。 【温馨提示】 行走在生活的风口浪尖上,我们不能一味地埋怨与诅咒,而要积极采 取行动,化压力为动力,勇于进取,这样才会找到生命的另一个出口, 看到人生的光明与希望。这则素材可用来应对“行动”、“力量”、 “苦与乐”、“难与易”、“超越”和“成功”等。 关于生命 李白:夫天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过 客。而浮生若梦,为欢几何? 曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝 露,去日苦多 陆幼青:即使我对生命有万般眷恋,我也会选择默 默承受,静静等待。 【《生命留言》】 特里萨(修女):我睡去, 感觉生命之美丽,我醒来,感觉生命之责任 亨利·詹姆斯(美国小 说家):街上的每一块石头,阳光里的每一粒分子,林书豪外援都包含着历史。 帕斯卡尔(法国思想家):人是一根苇草,是自然界中最脆弱的生命, 宇宙中的任何力量都可以毁灭他,但是人又是一根会思想的芦苇,人 知道自己的有限,知道自己会死亡,这就是人的伟大。 诺瓦利斯 (德国浪漫诗人):如果没有死亡,的幸福就会属于极端疯狂者。 柏 格森:我们感到时间的延续像一条我们无法逆行的小溪。它是我们存 在的基础,像我们感到的那样,它是我们生活的那个世界的本质。 托马斯:如果当命运的最后时刻来临时,我们越加紧紧依奉它,那么 满头白发也会是一种幸福,残存的理智不是灾难。但是生活的长久习 惯使我们不情愿去死。 卢梭:如果我们永远不死,我们反而会成 为不幸的人。当然,死是痛苦的,但是,当我们想到我们不能永远活 下去,想到还有一种更美好的生活将结束今生的痛苦,我们就会感到 轻松的。如果有人允许我们在这个世界上长生不死,请问谁愿意接受 这不祥的礼物? 泰戈尔:愿生者有不朽的爱,愿死者有不朽的名。 生若夏花之绚丽,死如秋叶之静美。【《飞鸟集》】 张爱玲:想做 什么,立刻去做,否则来不及了,因为人是最拿不准的东西。 弘 一法师临死作偈:悲欣交集 瞿秋白临刑前说:此地很好 贪官 胡长清哀告看守所民警:我有一技之长,我的书法还有名气,如果留 我一条生路,我愿意在监牢里给你们写一辈子毛笔字。 范思哲(已 故时装设计大师):我一直深信,没有一种东西是永远属于我们的, 生命就好比旅行,也许在旅程中我们会拥有某些东西,但是终究不能 带走它。 蒙田(法国):我随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不 是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于 生的人才能真正不感到死之苦恼。尤其在此刻,我眼看生命的时光无 多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即 逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生 命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满 帕斯卡尔:人们既然不能 治疗死亡、悲惨、无知,他们便认定为了使自己幸福而根本不要想念 这些。 尽管有着这些悲惨,人还是想要能够幸福,并且仅仅想要 能够幸福而不能不想要幸福;然而他又怎样才能掌握幸福呢?为了要 好好做到这一点,他就必须使自己不死;然而既然不能不死,所以他 就立意不让自己去想到死 柏格森:我们感到时间的延续像一条我 们无法逆行的小溪。它是我们存在的基础,像我们感到的那样,它是 我们生活的那个世界的本质 托马斯:如果当命运的最后时刻临近 时,我们越加紧紧依奉它,那么满头白发也会是一种幸福,残存的理 智不是灾难。但是生活的长久习惯使我们不情愿去死。 卢梭:如 果我们永远不死,我们反而会成为不幸的人。当然,死是很痛苦的。 但是,当我们想到我们不能永远活下去,想到还有一种更美好的生活 将结束今天的痛苦,我们就会感到轻松的。如果有人允许我们在这个 世界上长生不死,请问谁愿意接受这不祥的礼物? 冰心《往事》: 假如生命是乏味的,我怕有来生;假如生命是有限的,今生已是满足 的了。 【中西生死哲学】 儒家一方面承认“死生有命”,但 也强调“未知生,亦知死?”以此提醒世人把重点放在现世努力。孟 子所谓“夭寿不贰,修身以俟之,所以立命也”,最能突现这种人文 精神。道家庄子虽明言“死生命也”,但也强调应用平等心看待生死, 因为“生死如一”最能突现超拔精神。 在西方,柏拉图曾经明白 强调,人生的目的在求真善美,但永恒的真善美只有在死亡之后,因 此,“哲学就是对死亡的练习”。并且,他主张灵魂不死论,其学生 亚里士多德虽然否认灵魂不死,但也肯定“神圣理性不死”,并强调 “我们应尽力过理性生活,使自己不朽”。到了康德,认为灵魂不死 虽然“没有逻辑的确定性”,却有“道德的确定性与必要性”。因而 他强调,精神愈用而愈出的道理,“想得越多,做得越多,就活得越 久”。在黑格尔更是直言“死亡是一种扬弃”。存在主义者海德格尔 则明言,人生观即死亡观,人生既然注定是“迈向死亡的存有”,因 此,如何能在平日尽心尽责,才是面对生死的态度 到了当代,因 为医学发达,“临终关怀”更成为普世关心的问题,如何“生有尊严, 死也有尊严”,也成为超越国界的共同课题。芝加哥大学萝丝教授的 名著《生死学》认为,死亡也是人生的一种“成长”,更具积极性与 建设性。 关于压力与动力 【思路提示】 压力和动力是并存的。 压力有时候可以转化成动力。 压力越大,动力越大 过大的压 力不仅不能转化成动力,还可能损害我们的身心健康。 【名言】 有压力才有动力。——谚语 没有高压,石油不会自己冒出来,压 力会成为动力。——胡辛 井无压力不出油,人无压力乱飘飘。 ——王进喜 【经典素材】 压力跟动力成正比(猎狗和兔子) 一条猎狗将兔子赶出了窝,一直追赶它,追了很久仍没有捉到 羊 看到此情景,讥笑猎狗说:“你们两个之间,个子小的反而跑得快得 多。” 猎狗回答说:“你不知道,我们两个跑的目的是完全不同 的!我仅仅为了一顿饭,他却是为了性命!” 压力让生命更强健(羚 羊的兴衰) 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚 羊群进行过研究,他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强,奔跑速 度也不一样,每分钟要比西岸的快 13 米。 以这些差别,这位动 物学家曾百思不得其解,因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的, 饲料来源也一样,全以一种叫莺萝的牧草为主。 有一年,他在动 物保护协会的协助下,在东西两岸各捉了 10 只羚羊,把它们送往对 岸。结果,运到西岸的 10 只一年后繁殖到 14 只,运到东岸的 10 只 剩下 3 只,那 7 只全被狼吃了。 这位动物学家终于明白了,东 岸的羚羊之所以强健,是因为在它们附近生活着一个狼群,西岸的羚 羊之所以弱小,正是因为缺少这么一群天敌 没有天敌的动物往往 最先灭绝;有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。 压力可以激发生命 活力(美洲虎的生活) 美洲虎是一种濒临灭绝的动物,世界上仅存 17 只,其中有一只生活在秘鲁的国家动物园。 为保护这只虎, 秘鲁人从大自然里单独圈出 1500 英亩的山地修了虎园,让它自由生 活。参观过虎园的人都说,这儿真是虎的天堂,里面有山有水,山上 花木葱茏,山下溪水潺潺,还有成群结队的牛、羊、兔供老虎享用。 奇怪的是,没有人见这只老虎捕捉过猎物(它只吃管理员送来的肉食), 也没见它威风凛凛从山上冲下来。它常躺在装有空调的虎房,吃了睡, 睡了吃。 一天,一位来此参观的市民说,它怎么能不懒洋洋?虎 是林中,你们放一群只吃草的小动物,能提起它的兴趣吗?这么大的 虎园,不弄几只狼来,至少也得放几条豺狗吧?虎园领导听他说得有 理,就捉了三只豹子投进虎园 这一招果然灵验,自从三只豹子进 了虎园,美洲虎不再整天吃吃睡睡,而日渐精神抖擞起来,天敌竟可 以激起生物生活的信心! 努力把压力转化为动力(坚强的海伦·凯 勒) 海伦·凯勒在一岁多的时候,因为生病,从此眼睛看不见,并 且又聋又哑了。由于这个原因,海伦的脾气变得非常暴躁,动不动就 发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法,便替她请来一位很有 耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下,逐渐改变了。 她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境,努力充实自己, 后来更进一步学习写作。几年以后,当她的第一本著作《我的一生》 出版时,立即轰动了全美国 在她的《假如给我三天光明》一文中, 更是表达出了她的坚强、乐观和向上的精神,而这一切都该归功于她 对生活的认识。 当把失明仅仅当作一项压力的时候,她痛苦惆怅, 所以她不能真正面对生活;当她把压力化作动力的时候,生活就选择 了她 【故事与随想】 压力是生活的动力(狮子和羚羊) 每 天,当太阳升起来时,非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。 狮 子妈妈在教育自己的孩子: “孩子,你必须跑得再快一点,再快 一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活饿死。” 在另外一 个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子: “孩子,你必须跑得 再快一点,再快一点,如果你不能比跑得最快的狮子还要快,那你就 肯定会被它们吃掉。” 生活需要压力(暴风雨中的轮船) 一艘 货轮卸货后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大风暴。 惊慌失 措的水手们,急得团团转。 老船长果断下令:“打开所有货仓, 立刻往里面灌水。” 水手们担忧:“险上加险,不是自找死路吗?” 船长镇定地说:“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的 是没有根基的小树。” 水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨 浪依旧那么猛烈,但随着货仓里的水越来越满,货轮渐渐地平稳了 船长告诉那些松了一口气的水手:“一只空木桶,是很容易被风打翻 的,如果装满水负重了,风是吹不倒的。在船上负重的时候,是最安 全的时候,空船时,才是最危险的时候。”其实我们每个人都是一只 只在生活的海洋中航行的船,生活中的各种压力就是我们的负担,这 些压力虽然有时会令我们疲累、烦躁,但它同时也是保证我们前进的 动力,若没有这些压力,我们就很容易被生活的波浪打翻 迎接新 世纪压力的挑战(21 世纪的压力) 21 世纪是一个激烈竞争的世纪。 和平发展成为当今时代的主题,激烈的竞争好比残酷的战争,淘汰一 批又一批高分低能的人,这就昭示我们必须具有非凡的素质,具有各 种能力,然而竞争是不可避免的,这使我感到压力重重。 21 世 纪是“知识爆炸”的世纪。我曾暗暗地埋怨自己的父母亲,为什么他 们把我推到世纪之交的舞台上,接受知识的考验。知识的地位日趋重 要,没有知识就无法在社会上生存和立足。祖国的建设需要人才。需 要的是高素质的人才,我害怕自己成为一名落伍者,我深感压力重重 21 世纪是“减负”的世纪。我的愿望是当一名人类灵魂的工程师, 为祖国建设培养和输送高质量的人才,然而在新世纪里,“减负”作 为教学改革的内容,要求教师必须具有新的教学方法和创新能力,培 养出懂知识有能力的新型人才。这一切告诉我:为了我的愿望能成为 现实,必须变压力为动力,发奋学习,努力拼搏,去迎接新千年的挑 战 压力和动力要适当结合(用不同的态度对待不同的孩子) 当父母认为拿别人孩子的优点刺激自己的孩子是一个正确的选择时, 请别忘记自己的孩子也有优点,他并不是一无是处,他并不像你所说 的那样差。在父母对自己的孩子的优点进行一点儿夸大时,孩子就会 更努力地像父母说的那样去做。如果孩子信心不足,请尝试着这样做: 让他找到自己信心的所在。如果孩子倔强顽固,那么父母完全可以说: “你根本做不到。”当孩子听到后,他的倔强会占据他的理智与惰性, 他会证明给父母,他会做得到,为的只是父母的那句善意的谎言:“你 根本做不到。” 这些完全是正确的。如果力即是动力,动力即是 压力。如果你把两者适当地结合,没什么事不能成功!父母感觉不错, 那就尝试一下吧 爱的压力(玲玲的转变) 玲玲的学习会下滑, 每天晚上都陪她学习到很晚,周末不仅停了她喜欢的舞蹈课和书法课, 还请家教来家里辅导功课。玲玲经常感觉很疲倦,脑子浑沌一片,尽 管她很努力,可成绩还是慢慢地往下滑。父母焦急又心痛,玲玲也开 始怀疑自己,是不是自己真如人们说的那样,女孩子越长大,智力越 下降呢?看着爸爸妈妈那殷切的眼神和他们为自己付出的一切,玲玲 觉得都快要崩溃了 父母的爱本来是我们前进的动力,但当爱成为 一种压力的时候,就会成为前进的包袱。

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