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2020-04-20 19:15作文素材 人已围观

简介上海传奇觅得佳木方刻舟 记叙文的选材与组材 老师建议: 1、线、新,有真切体验。 就在那一瞬间 那天早晨,天阴沉沉的。妈妈说可 能要下雨,让我带伞。说不清为什么, 我就是不想带,心...

  觅得佳木方刻舟 ——记叙文的选材与组材 老师建议: 1、线、新,有真切体验。 就在那一瞬间 那天早晨,天阴沉沉的。妈妈说可 能要下雨,让我带伞。说不清为什么, 我就是不想带,心想,下雨怕什么。 下午快放学时,天空乌云翻滚,不久, 豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同 学们掏出伞,三三两两地回家了。 我站在校门口,想一口气冲回家。谁知雨越 下越大,路面上竟有了积水。我正发愣, 忽然,一个熟悉的身影出现在我的眼帘。 哦,是妈妈,是妈妈送伞来了。就 在那一瞬间,我被母爱感动,我的眼眶湿润了。 且让朽木开新花 ——记叙文素材的加工与改造 园艺家常常把太多的蓓蕾摘去, 只大修的留剪花下法朵二。三,个即,根这据样素就材得先到概了特括别主要 情节 ,看哪个情—节—可茅以盾挖掘出独 特立意,然后抓住这个情节重点 写,其余的略写。 一把剪刀定乾坤 就在那一瞬间 情节: 1.妈妈让我带伞我就是不想带。 2.放学时同学撑伞回家我无奈。 3.为难时分妈妈给我送伞来。 妈妈让我带伞我就是不想带。 青春逆反期要理解父母 就在那一瞬间 “亮亮,天气预报说今天有雨,你上学记得 带伞哦。”刚要出门,妈妈就跟着唠叨开了。 “我不带!”我不耐烦地扔下一句,转身要走。 妈妈冲出卧室,一把抓住我,将折叠伞塞进我 手里。我推了回去:“妈,上海传奇烦不烦?下雨我就冲回 来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦,顺手一 挥,“啪”的一声,伞落在了地上。我转身而去, 留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。这段日子以来,不知 为什么,我就是不想听到父母的声音,仿佛他们一 开口,就会有几座大山压到头顶,仿佛一听话,就 又会变成小孩子。可是不知为什么,这一瞬 间,自己心里总会酸酸的,一个个儿时与 父母亲昵的镜头就会跳到眼前,挥之不去。 为难时分妈妈给我送伞来。 妈妈时刻为我着想,我 也应该为妈妈分担。 所写的事迹,大抵有一点见过 或听到过的缘由,但决不全用这一 事实,只是采取一端,加以改造, 或生发开去,到足以几乎完全发表 我的意思为止。 人物的模特儿也一样,没有专用 过一个人,往往嘴在浙江,脸在北 京,衣服在山西, 是一个拼凑起来 的角色。 ——鲁迅 就在那一瞬间 那天放学的时候,天下起了大雨。早上 妈妈叫我带伞,我偏不带,这会儿只能发呆。 站在校门前,我茫然地看向远方:妈妈 从去年金融危机失业后,就在一个特别苛刻的 小公司打工,每天很晚才到家,中途不许请假。今 天一早,妈妈给我做好早饭,放好伞,可我就是不 肯带。唉,此刻妈妈也一定很着急吧。 可是,那是谁呢,朦胧的雨雾中那个匆匆的身影? 是妈妈,妈妈来接我了。“妈妈,你怎么来的?老 板不会骂你吗?”妈妈轻轻一笑:“不管他了,总 不能让你淋雨呀。”妈妈没说什么,可我知道 她一定被训斥了。就在那一瞬间,我好后悔, 为什么我不能替妈妈着想一次呢? 为难时分妈妈给我送伞来。 妈妈时刻为我着想。 这些文学作品都采用了移 植的方法,换掉时代、背景、 人物,本质上反映的还是作 者那个时代的社会现实,时 空错位,可读性强、发人深 思。 就在那一瞬间 窄窄的土路上,妈妈撑着一把红伞来了。 亮亮在校门口等了好久了。 这个偏远的培智学校没有多少学生,亮 亮今年十五岁,上小学三年级,算这里的好 学生了。可亮亮常常情绪反复,让人无奈。今天早 上,妈妈叫他带上伞,他就是不肯,现在只好送。 朦胧的雨雾中,妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲 到妈妈身边,气呼呼地说:“你怎么才来呀?我等你半 天了。”妈妈笑了笑,拍拍亮亮的头,说:“好儿子, 妈妈还给你带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮 一甩头,拿过伞就走,妈妈在雨里小跑着紧 跟在后面。这一瞬间,谁能深深体会到:有这样一个 孩子的妈妈是多么不容易啊。 修剪 嫁接 移植 让朽木开新花 就在那一瞬间 我家离学校较远,我每天乘公交车 上学,对公交车上的故事特熟悉。 那天我又背着大书包挤在公交车里,车 摇晃得厉害,我身边一位老人总站不稳,我 费力地扶着她,四处找寻可能让座的人。 可是坐着的人都像被焊在了座位上,一动不 动。老人家就随着车的颠簸来回晃悠。忽然,一 个稚嫩的声音传来:“老奶奶,你坐在我这 儿吧。”原来是一个戴着红领巾的小学生。 就在这一瞬间,我心潮起伏,思绪万 千。助人为乐是我们民族的传统美德, 我们青少年可要将它发扬光大啊。

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